还记得三年级时的音乐会，只要同学们节目表演完毕，坐在我前面的晨辰一定会率先送上掌声，让我在心里感叹这个孩子真的很懂礼节。晨辰带来的是一段钢琴表演视频，数学课上看不到学生的才艺，可以在这样的场合看见。后来得知他弹奏的是《爱之梦》，非常流利，也很像那么回事。后来的节目，他都在下面配合着音乐的节奏在拍手或拍桌子，很投入。这充分说明这小伙子的艺术细胞，是杠杠滴。
当然，除了密集的艺术细胞外，他还有很多优点，且从我们的“问题对对碰”里去发现他吧。
何为“问题对对碰”呢？其实很简单，就是我先写了一个问题在纸上，他回答后再给我提一个问题，如此往复，这就叫“问题对对碰”。随着问题的提出与回答，精彩也就随之产生。
第一回合：
欧：小学毕业后最想干的事是什么？为什么？
晨：玩，想在哪里玩都行，最好有同学。
晨：你去过哪些国家？
欧：新加坡，马来西亚，美国，日本。
看来，爱玩是孩子们的天性。
第二回合：
欧：玩的最高境界是什么？
晨：只要快乐，投入就是。不能玩得不开心。
晨：日本长啥样？
欧：干净，优美。
我抓住玩继续追问，他抓住他想知道的继续追问。
第三回合：
欧：快乐的最高境界是什么呢？
晨：心情愉悦即是快乐，而愉悦的最高境界是与人敞开心扉交谈玩耍。
晨：那些人对你有恶意吗？你在那儿快乐吗？你觉得什么是快乐？
欧：很好交流的，快乐。快乐就是可以发自内心的微笑。
看来，我俩和“快乐”杠上了，他也看出我对“境界”杠上了。
第四回合：
欧：你最好的朋友是谁？请写出他的三个优点。
晨：有三个。郭——懂得谦让，十分有趣，乐于分享；辉——爱搞怪，兴趣相同，为人开朗；邱——和我一样幼稚，可爱，开朗乐观，不爱发脾气。
晨：新加坡说中文他们听得懂吗？
欧：听得懂，华人多多。
他对他三个好朋友的评价，和我的观察一致，重要的是他说自己——幼稚可爱，其实这是他们保留童真的一面，值得珍惜。
第五回合：
欧：评价一下自己，5个优点。
晨：开朗乐观；风趣幽默；谦让；不爱发脾气；会与人相处。
晨：你觉得中国和那四个国家比，怎么样？
欧：各有不同，中国也很好。
这小伙子对自己的评价，也很中肯。看来，他目前很想去其他国家看看。
第六回合：
欧：说话很直的人，会遇到什么麻烦？
晨：容易和别人发生矛盾，不受人待见。
晨：中国历朝历代依次为？（我知道，分裂时期也算）
欧：哈，忘记了。
我也不知道为什么会突然问出那个问题，而他想要考我的知识点，我却敷衍过去了。其实有记得一些，但因为当时还有另外四个孩子我们在一起玩问题对对碰，无暇顾及。
第七回合：
欧：你最喜欢的学科是什么？为什么？
晨：体育吧。自由，开心。
时间到了，我让他们写下参加这个活动的感受。
晨是这样写的：我觉得很棒，像第三题一样，与人敞开心扉。
这个“问题对对碰”，让晨体会到“敞开心扉交流”的真实的快乐，那就达到了活动的目的。
对话过程中，他是写得最快，反应也最快，也是问题对对碰最多的那一个，可见他的直爽跃然纸上。
我相信，这样乐观积极向上的他，一定会是永远的晨光，笃定又闪耀，沐浴整个世界。
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