今天特意做了比较丰盛的早餐，跟儿子吃的饱饱的去学校了。
今天上午的主课还是讲对称，只是方向跟昨天有所不同。
我发现老师在讲关于对称的故事时，儿子并没有专注的在听，老师邀请其他同学上去配合时，儿子也不会去关注，但当老师问到谁愿意上来尝试一下时，他却表现的比较积极，也许是在模仿其他同学，看到其他同学都上去了，他也不甘落后。故事和老师的描述他虽没有专注的听，但当老师在黑板上开始画时，他可以照着老师的画出来。我想知道，老师在讲课的时候他的小心思到底在哪呢？
今天的英语课，主要是巩固昨天的内容，在昨天的基础上增加了三个词语：river，swimming，grass，下次课我不坐在他旁边，看看他会画什么。今天看到他会看旁边同学画什么，然后自己也跟着画。
下午的烹饪课，基本上能跟着老师的步骤互动，听老师说以前都是不参与的，自己满教室乱跑，现在确实长进了不少。
今天补充记录一下昨天的两次情绪：1. 我受委托顺便接了一个四年级的小朋友跟我们一起回家，忘记了事先告知儿子，在回家的路上他特别的不安，也特别的不情愿小朋友坐我们的车子。2. 我俩买完菜回来，跟一个小弟弟同乘了一个电梯，一开始儿子是躲在我背后的，后来听到小弟弟在随着电梯上升数楼层数，他又不安了，一下子从我身后冲出来，站到电梯按键旁边，一边咬着自己的手背一边跺脚一边对着小弟弟哭喊：我先到的。我拉他都拉不过来。当时估计把那个小孩也吓了一跳，我没忍住，屁股上打了一巴掌，也对他吼了……
当自己都没找清方向，满是焦虑、满是困惑的时候，我的情绪也是不受控的，继续沉淀，明天再站远一点站高一点看看，还能看到什么。
附一张烹饪课的照片，结束今天的流水账，晚安。
我的陪读日记第二天
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