一、不好意思不去
昨天傍晚我下班回家，儿子问：“老爸，明天工作忙吗？”我告诉儿子，明天比较忙。当时我有点小感动，儿子知道关心老爸了？！（是不是父母很容易从孩子身上找感动？）很快，旁边的岳母告诉我，儿子希望我陪他参加今天的跳蚤市场活动，如果没有时间姥姥去也行。我最近忙的脚不沾地，原没打算去的，临时决定陪儿子闯荡一次市场（这方面我真的不灵，也练练手）。我这么决定是想奖励一下儿子，他没有直接要求我陪他去，而是事先了解我的情况（当然，如果我说不忙，后面就“被”安排了）。这个思路值得鼓励。奖励之意有，但我没有说，只告诉他我去。
二、制作招牌——蓝色小圆点的故事
跳蚤市场的玩法是小朋友们分别做一次买方和卖方，作为卖方，需要制作店面招牌（作卖方不易啊）。儿子之所以想让我去，大概因为他觉得我在这方面让他更放心（他其实还有点迷信老爸，其实姥姥才心灵手巧）。我带孩子的指导思想很简单，“无为”，孩子能干的事情，我绝对不干；找不到干的理由，就是不作为（典型的懒爸爸）。儿子提供招牌的主要内容和设计，我给写了字（他还不怎么会写字）。
刘记小店招牌
这个蓝色小圆点是我的建议加上的，贴纸剪成圆点后，老师宣布招牌制作时间结束，让家长先下去布置“店铺”（我这个懒爸认为应该让孩子也参与布置），由于纸片很小，费半天劲无法把衬纸揭掉，我告诉儿子算了，不弄这个圆点也没有关系，就把这个圆点纸扔在桌上下楼了。
我给布置的店面
这个时候招牌没有蓝圆点。时间不久，真正的店主开始到位。儿子找到我后，递给我个一个小纸片，告诉我：“老爸，我把它揭开了，你贴上了吧”。我当时的第一反应是《士兵突击》里的主题词“不抛弃不放弃”。我告诉儿子“老爸没想到你能搞定”。我高兴有这样一个小队友。我内心里传出一句话：孩子其实也在教育家长。我当时也可以把小纸片带着的，并有时间解决这个问题，而我放弃了。儿子弥补了，这一点，我觉得儿子值得我学习。
制作招牌的时候，我也看其他孩子及家长的情况。家长的参与度不一样，有家长做，孩子看的；有孩子做家长指导的；还有一位家长把去年的招牌拿来了，与孩子一起悠闲自在，隔岸观“火”。招牌内容也五花八门，或主题店，或古董专卖店（后来该店全货品售罄），书店，车店等等；也有我们这样的杂货店（现在看来“刘记小店”供给侧特色不足）。现在后悔应该尽量把所有招牌拍下来，每个招牌都很有意思。
售卖开始了，我注意到很多家长都是和孩子坐在一起营业的。我这个懒爸基本退在刘记小店后面，不打电话就是拍照和胡思乱想。我对儿子的帮助主要就是耳语他大声喊“走过路过不要错过”的宣传语。儿子开始有些拘谨，后来嗓门浅开。我的确在想，家长的“无为”和“有为”对孩子的影响到底怎样？这是个很大的题目，开店间无法想的清。
三、活动是最好的教学
每次参加儿子幼儿园的活动，我都感到类似活动对孩子成长的意义实大于典型的课堂教学。不到半年，儿子就读小学了，等待他的不是跳蚤市场，而是一个个考场。一想及此，不觉背寒。中国教育走到今天，在这个旋聚旋散的跳蚤市场里，也许会顾影自怜，怅望一下前程何往。作为家长，我深深感到，参与和组织类似活动的价值感和使命感。
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