这几天明显感觉孩子学业上在进步。我们在同一个空间各自学习，从早上8点开始，孩子自己上网课，我利用这个时间处理自己的工作，家里很安静。没有任何嘈杂来分散孩子的注意力。相信我专注地去做事情的态度是会传递给孩子的，他心中内化成自己的一部分。他需要在一个放松的环境中慢慢学会集中精力，过程很重要。
上英语课，他拿着笔和老师在网络两边有问有答，有时也会掉线，我什么也没有说，继续做自己工作。我眼里只注意他做到的专心听讲，不去看他回答问题是否对，或者掉线的时候。他内心是想要做好学好，学习的难度有一些的，遇到阻力是正常的。
现在我内心深处只有一个词 是学习阻力，他现在已经有了学习的动力，开始想要启动，我现在要做的就是要好好保护这个幼苗，这是一点微弱的小火苗，我要做的就是添柴让火怎么变得旺盛。我只管做好鼓励和发现他做到的。
昨晚，儿子觉得数学有一些题目做不来，主动找网课把这个章节去看，虽然时间不是太长，只有20分钟左右，然后又急着去找练习册，可惜打开书本，发现不会做的有点多，能感觉他心里有点着急，不想做他问我该怎么办？我及时表扬他做到的自己查缺补漏，对自己有高要求。
“数学现在遇到你要提高到部分里，太好了。以前都是只想要完成学校作业，想在施压更高理科是需要反复联系，光靠在课堂上听老师讲是不够的，需要我们在课后反复练习
现在学习上这个是遇到一块石头，就像你在地理上学到的长江。在上游是由涓涓细流汇集，一路流下来，在金沙江这里也会遇到一些卡顿，著名的虎跳峡风景点就是它途中一个阻碍。一次次想要突破，但也比较有难度。但一旦冲破这个地方，长江就会奔流而下，到达四川 重庆，后面的流速就越来越快，河面越来越宽，到达中下游就变得更加开阔，一泻千里，直到东流入海。经历这些阻碍，这么多落差，才有机会汇集这么多溪流，长江成为我们母亲河，不然也仅仅中国众多小溪流中的普通无名一支。”
他没有立刻回复马上做多少练习来提高。但那天晚上他没有再次提起要拿手机打游戏来放松。他只是说要想想。
我有机会看着这个不懂事的少年的成长，上帝不会一开始就能给我一个积极上进，勤学苦练，有良好的学习习惯的孩子。他是一块需要父母用爱心和耐心细心和智慧来浇灌的花儿，也许他不是花，他是一棵小小的树苗。他不开花，没有花蕾，有的只是让你浇水和施肥，这一路上我只要做好给他鼓励和赞扬的目光，急不得。
上课他开始在意老师的看法，在意是否自己答对，其实是件好事啊，越在意，他放下包袱，每天进步一点点，自己看到自己踏实就可以了！
陪伴的目的是养习惯而不是监督，最终要把这个事情还给他自己，这是一个循序渐进的过程。陪伴写作业的过程，就是陪伴孩子成长过程中的一个缩影。
适时得体的退出，是对孩子成长完美的成全。
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