日志内容：
本训练营：《目标感》共读营
今日主题：第五章 超越急功近利的文化
学习日期：2021.2.15（初四）
今日作业：
1、本章内容最感触你的是哪个内容？结合自身案例阐述为什么？
父母如何在年轻人的第一次努力当中给予适当的支持该如何表现为适度，想法上肯定他们行动上配合他们。
书中阐述了两个案例尤其深刻。
一个是小女孩看到了贩卖人口，觉得应该要为年轻女孩子被贩卖做些改变，父母虽然也赞同他的想法，但为了让孩子在市场上更有竞争力，让他把这些东西写进申请入学的材料当中，把孩子长期目标变成了短期的目标，把孩子发现这个现象想要做出些改变的积极带有抱负的初衷，完全改变了他们的意义，泯灭了萌芽的意义。
另一个大卫想要全身心的投入，只投入到贫困儿童慈善机构当中的公益活动来，但只够维持基本支出。大卫爸爸，出于对他职业的发展规划阻止了他的想法，无形当中还是会被认为想法，没有被尊重也会陷入自我怀疑当中。
一方面，父母在孩子的成长和规划当中会适当的引导和建议，按照书中的道理都懂，但是在实际应用的时候，总是会陷入了一种以家长经验为中心的认知当中来指导他们的行动。
还是回归高考阶段，这个时间虽然是有点特殊，很多小孩子在填报志愿的时候，家长的对于他们给予的美好前景的一个预见而填写志愿而非自我的意愿。
或许是年轻人当时并没有一个非常明确清晰的想法，有时候也可能是被父母过多的关怀怀疑自我，认为自己的想法是不是有点不太符合这个社会的发展规律。
另外一个可能是惧怕家长的权威，表达的相对婉转，并没有真正的被家长认真倾听，真正需求理解到而错过了机会。
那家长基于对外界经验的累积和自己走过的心路历程结成的方向参考给到孩子。这中间其实好像并没有什么错，也是关爱孩子的一种表现，但如果按照书中所说的一切按照孩子心目中真正的需求去发现去给予支持，尤其是第一次努力的支持，尤其重要。
该如何衡量现实当下和理想中培养小孩子的目标感，家长在这里应该怎么能去支持，带着这个疑问去阅读下一章。
在思考这个问题的时候，好像一切又回到了原点。
就是当下一个又一个的目标，都是冲着终极关切的目标去，这样子好像又收回来了。
2、就你感触最深的点，你认为可以解决自己什么困惑？具体可以怎么做？
会给自己一个方向去注意小孩子，在成长的过程中提出的一个又一个的想法，认真地去思考和倾听，他们的想法，并且深思熟虑的衡量，我这边可以给他的支持和行动。
目前，我的孩子还很小，暂时还做不到有效的沟通上面，但是会先从生活中发现他的兴趣爱好开始总结，这样子看来亲子日记，是非常有必要的。
3、简述今日共读收获
关于今早丹燕提问的什么是成功？
有些时候，我们需要对概念进行一个清晰定义，然后才能更好地理解再去阐述行动。
今天小伙伴提出这个成功如何定义，在思考的时候，我发现我找不到答案。
在我看来其实有些时候不必去纠结这些很难用清晰的概念去阐述的有众多层涵义也无法论证是非标准的涵义，只需要让我们清淅了解它对我们自己所创造的意义就足够了。
因为成功有相对别人而言，也有相对自我而言。
于工作，可能是为公司创造了非一般的个人价值。
于学习，可能是独露尖尖角的优秀。
于大人，可能是自我追逐目标的实现。
于小孩，可能是挑战了一项是我或他人认为不太可能的事情。
有在大领域上面的定义，也有在小事情上面的一个成功定义，迎合每一个人所处的阶段，身份以及需求而不同的。没必要去深究他的定义，只要认为完成后非常有自豪感，认为满足和超越了自己设定的目标，我们就可以把它定义为成功，因人不同。
4、你对今日共读中哪些问题感兴趣，你怎么看？
还有对于急功近利，确实现在社会各种的信息，爆炸传播速度，和一切的运作都好像变得越来越透明了，无形当中会给到人很多的焦虑感，包括大人家长和孩子。所以家长和孩子为了更快，更好地去实现目标都寻找着一些捷径，每一个出发都是为了可以在孩子身上可以看到希望和马上起到有积极性影响的作用。
这似乎是人之常情，但一旦形成了一种现象，不是个别案例的时候就觉得特别的别扭，无形当中会觉得家长的这种焦躁的急功近利价值观会感染到孩子也会让孩子感受到这种焦虑，到了最后就不是真正的喜欢而去做，不是为了实现心中的抱负和实现人生意义去做事情。
不光是小孩子包括成人，比如自己面对世界的快速传播信息节奏也会越来越感受到一种焦躁迷茫，总感觉到别人都在进步，自己在原地不动。所以有些时候还花了一些时间去同步一些事情，但是到最后发现没有做得很好，因为精力都给分散了。所以今年给自己的目标就是聚倍几个点，平复自己的情绪，告诉自己心态不求人相比，但求超越自己，来平衡外界与内在的这种发展差异。
5、（可选）你还有哪些内容想与伙伴们探讨的吗？抛出问题后请先给出你自己的思考和答案。
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