昨天讲了一组选择题，共讲了四个班，在后两个班感觉讲的很好，应该说是第三个班感觉最好。优点如下:第一个题组“水车”，绘图＋身边的事例，构建了水车的使用场景，让学生一下子认清了正确答案，还给学生总结了解题技巧，理解关键词，3米，理解了三米，就理解了整个题组。
第二三个题组，及时联系课本相关内容，加实物演示，复习了沉积岩的形成环境、三江源的有关知识以及褶皱对岩层形态的影响。
第四个题组是我国婴儿出生减少导致的多米诺骨牌效应。我现身说法通过我家大宝和二班奶粉使用量的对比，让学生明白了其中的道理。
还有就是调动学生，让学生说问题，启发学生积极思考，让学生带领学课本，等等，让学生动起来是课堂成功的重要表现。
昨天继续享受讲卷子，先让学生说有什么问题，李瑞同学很是积极，提到毛里求斯两个城市的“悬日”，我先让他说思考的障碍在那，她说不知道考点，我让王海楠回答，王说是考太阳视运动，然后我给予肯定评价，顺势讲了晨线，昏线与街道方位之间的关系。
最近十七班学生的成绩一直不理想，我思考问题出在哪？还是学生不努力，一是没有评价压力，二是时间分配给地理的少。特别值得注意，评价要跟上，强化。
每天都让学生上台讲知识结构，每个班都有较大问题，甚至还有个别学生抵触，坚持吧！
在17班上课总是不是太顺畅，总有出丑的地方，一是自己不努力，二是不注意技巧方法。
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