晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨。带着美妙的心情来到东板桥的梦想教室，期待着与一群可爱的孩子们见面。
第一次在东板桥校区给孩子们上自然拼读课，不知道即将我的课堂上会发生什么，内心既兴奋又小紧张。所以，一周前我就早早的备好课，准备好教具，搜罗好玩的课堂游戏，希望寓教于乐，让孩子们上一节有趣的自然拼读课。
上课之前，我和孩子们沟通好本节课的教学规则：1. 一进入教室，就都不可以说中文，全部英文沟通，可以尽情利用自己的肢体语言。2. 教授孩子们基本的“Yes”和“No”的沟通手式（因为班级里有一些二年级的小朋友还不是很熟悉）。3. 给班级六小组分成A组和B组进行PK，回答问题正确一次，得一颗星，违反规则，减一颗星。
进入课堂，首先我们通过快速反应的游戏给学生们复习了上一节课学习的三个字母Mm, Nn, Oo。让学生进行一个热身，快速进入到学习自然拼读的情境中去。然后，利用一幅有趣的图片揭示主题今天我们需要学习的三个字母Pp，Qq，Rr。
通过一组chant来分别学习字母Pp，Qq，Rr的发音，并且利用单词卡片和图片进行单词形象联想读法。
接着，了解字母和单词的发音之后，利用游戏hot potatoes来调动孩子们的积极性，对所学知识进行巩固加强。由浅入深的加强师生学习，生生学习的难度。在此过程中，我会根据问题的难易程度挑选不同层次的学生进行回答。让我惊喜的是一开始上课不积极表达的二年级小朋友，慢慢的都举起了她们的小手，勇敢尝试着去回答老师的问题。
我在教学设计中积极配合着多种因材施教的教学习题，从听，说，读，写各个方面来检验孩子们在课堂上的所学知识。在课堂的最后，我和孩子们分享了一个小故事，将自然拼读融入故事情节中。让孩子充分的在情境下复习和巩固本节课所学的自然拼读知识，并且能够大胆的通过表演展示出来。
孩子们的课堂表现让我感到惊喜，感动，自豪。每一次她们的勇敢尝试，每一次她们的自我展示，每一次与她们的最美相遇，都让我因为有她们而骄傲，让我坚持选择当一名老师的那一份初心！每一次都是教学中最美的邂逅！
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