《理性看待合作学习》

        181.理性看待合作学习

        我们说，许多不合教育规律的事，许多教育乱相，其根源是理性缺失。任何事情缺乏理性就会走偏，好比行驶在公路上的汽车，失去理性就会超速，甚至出事故，教育更是这样的。今天的教育容易跟风，赶潮流，像醉汉走路摇摇摆摆，什么大胆创新，什么教育跨越式发展等时髦口号一大堆。哪有那么容易？教育是个慢活，急不得，没有速成班，需要润物细无声的坚守。所以，解决教育的诸多问题，就是要让教育回到它自身的规律上来。也就是说，教育回到它固有的规律时，问题就少了。这固有的规律就是慢，慢就会流畅，流畅问题就少！让教育遵循它固有的规律就是理性。

        搞合作学习更需要理性。近年来，合作学习在国内像炒股一样炒得很热，许多老师也想撸起袖子大搞合作学习，但就是不知道为什么要搞合作学习？不知道合作学习怎样搞？那为什么还要搞合作学习？是因为参观了几所搞合作学习的学校，他们因为搞合作学习出了名，看了很激动，热血沸腾了；还有一种情况是领导下了一道命令要搞合作学习，不搞合作学习就跟你过不去。这都不是搞合作学习的理性态度。

        如果没有搞清楚合作学习是什么，它究竟有什么好处就匆匆忙忙搞合作学习，不但会走样，而且会有害。就好比不了解蛇的习性就去抓蛇，结果被蛇咬了，下次遇见蛇，你再怎么解释蛇怎么怎么无害，他都不会再去抓蛇了。如果认为合作学习不就是把学生分成小组来教嘛，就是不理性的表现；当有人搞了几天合作学习，效果还不如原来好时，就大骂合作学习，这更是不理性的表现。

        所以，推行合作学习需要理性，需要认真准备，认真培训老师掌握合作学习的基本理论，训练学生掌握合作学习的策略和技能。在做了全面、充分准备后，在老师学生掌握了合作的技术后，有序推进合作学习，才是理性的态度，才不会怕蛇咬，才能体会合作学习的妙处。