春寒料峭，主任桌子上的一盆盛开的鲜花抱回去，让学生写一写，就是一篇美的文章。
又是一年春，主任桌子上一盆新的花，又成了孩子们写作文新的素材。
妻子从商店买了一只电动玩具狗，我给它起名贝贝，森林王国的摄影师成就了孩子一篇想象作文。
学校垃圾箱一块只咬了一点点的面包，我把它捡了起来，成就了两篇作文《劝告》和《一封致全校同学的公开信》
带学生到农村参观，农村小男孩脑袋后面留着一条细细的“压尾辫”，我结合报纸上的漫画写了一篇作文《小辫》。
听赵立廉老师每年都给一位失去父母的学生过生日，我立即请她到教室，让学生“采访”，先练“问”，再练“写”，题目就叫《温暖》。
学校准备组织学生到电扇厂参观，我立即训练学生写介绍信，便亲自带着学生联系，参观完了为产品写广告。
曼妮由外校转到我们班。机会来了，我立即训练学生写“欢迎词”，然后召开欢迎会，接着写《我们的新同学》。
王小汪同学要转到哈尔滨去，同学们恋恋不舍，我立即让学生写“欢送词”，召开欢送会。汪小汪和他的家长也含热泪和全班同学话别，然后写了一篇作文—《我的同学王小汪》。
处处留心皆学问。处处留心皆“文章”。
反思：每年第一次看自己新接班的孩子们写的作文，真是头疼！看似洋洋洒洒，实则说着一些言不由衷的空话、套话，假话。也会苦口婆心地劝说他们写自己身边的人和事，但能领悟的人并不是很多。今天，读了于老的书，还是很有感触。九岁的女儿写日记，有时会问我，“妈妈，我今天写什么呀？”我会告诉她，“生活中的一切，衣食住行，看到的，听到的，做得到的，感受到的……都可以写呀！”就是这种不设限，反而成就了他她写出了不少有意思的生活小插曲。但是，怎么在课堂上引导孩子寻找自己生活中的素材，服务于自己的作文，是我今后需要考虑的问题。
网友评论