这是我原创文章第69天。一个终生知识使用者、践行者。
最近在给几个学生培训，让他们学会抓取知识中的重要知识，讲了80/20法则。这几个学生不懂啥叫80/20法则，这个法则风靡中国很多年了。
懂要考重点，至于哪些是重点不知道。很多现象和知识是相同的，但是一般连接不起来，有时候知道叫什么。但不理解其意思是什么意思。看到这种情况我突然明白有时候考500多的和考600多的有时候就差那么点技巧。差的并不是勤奋刻苦。
有的学霸天生自带这种能力，非常会规划题，也许是小时候无意懂的，用到了学习身上。这种抓重点的能力，知道考试要考重点。知道有这么回事，可是不会做这件事。大脑对会这种能力缺乏会做的认知。
当我看到他们出现这种现象后，我想到了我自己上学的时候，也根本是不会抓的。学的非常痛苦。很多年前我也知道80/20这个法则。专门看过这本书，只知道有，生活中有这种现象，比如你的80%利润来自你20%的客户，你的80%利润来自你20%的商品等等这些现象。
这个法则我很早就知道了，有时候到处看别的作者举例子。自己有时候也用这个法则。直到我给这几个学生讲这个法则到底咋会事的时候，我才彻底明白怎么真正的懂这个法则。
因为他们不懂这个法则。我举了生活中很多例子。比如北京的旅游景点，就那么几处，长城、天安门、故宫博物馆外加这几年人想去的清华和北大这两个高等院校。举例自己吃的东西获取重要能量也来自食物中自己喜欢的那部分，总是那几样。
举了很多的例子，他们才明白这个法则啥意思。当我想到我自己为什么我知道这个法则很多年，但是不会用呢？还不明白呢？后来想了想书上的很多例子是我自己根本没有见过的。比如你的80%利润来自你20%的客户，你的80%利润来自你20%的商品。
这种例子没有经历过，甚至没有见过实物或者现象。大脑只是记住这个知识，并不理解其含义。对大脑来说非常陌生的东西，他根本就不知道这是啥东西。储存于大脑里，你的大脑不会用。
就像这几个学生，老师告诉考试有重点，他们老师也给画过重点，老师画的那本书上知道了，换本书自己就不会画了。
我自己也有这种现象，画书会画重点，因为我明白这个法则。但是到了某一题中我不会画重点，直至去年（2017年）明白一些事情，我才明白某一道题中也有重点和非重点。重点和非重点更是相互交叉相互作用，题目中有关键性字眼，起到关键性作用。
非重点中的关键性字眼制约着重点中关键性字眼。这句话非常绕。
举个例子昨天文章的那道物理题，关键性字眼就是足球受到什么力。就这几个字是关键性字眼。前面出现的足球是青少年喜欢的运动，足球斜向上的时候，省略号后面还有一点内容。都不是重点。但是前面青少年、足球斜向上就制约着去理解这道题中的足球受到什么样的力（说了两个因为昨天那个例子中引起每个人的因素不同，不懂可以翻看上篇文章的例子）
我很多年前的就知道法则，会用这个法则近几年的事，明白这个法则是这几天的事。彻底明白中间还差很多路。
知道是一回事，做到是一回事。会举一反三是另一回事。彻底知道更是另一回事。
从知道到彻底知道原来距离那么的遥远，你知道和彻底知道完全是两回事。有时候的你会觉得是一回事，其实完全是两回事。
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