畅想2024

辞旧迎新，新年新气象。随着正月初一的到来，人们又开启了新的一年。回望过去的一年，不论理由何等充分，很多事我只能连续的长叹，也深表遗憾和愧疚。

虽说计划没有变化快，但是在过去的一年里，我又陷入了教育和自我成长的困境。不仅仅教导孩子们没有创新，团队的牵引也放松了不少。表面上是放松，实际是想要放弃前兆。

的确，在如今的形势下，一个人要有学习和成长的驱动不是一件容易的事。更何况，如此氛围，想要影响他人，难上加难。要让人认可相信的力量，真的不容易。

怎么办呢？我有N多的理由退步，或者放慢，或者让他们为所欲为……

算了，让一切过去吧，想在心里，面对新的一天。

2024，正月初一！

一个新的开始，改变一个新的思维，转变一个新的心态。还是相信吧！相信自己，相信付出，相信相信的力量。因为我知道：改变不了季节，可以营造局部的春天！

我的局部的春天是什么？一个整年，三言两语，难以达成。待我慢慢逐步梳理。

首先，加强团队建设和引领

俗话说：独行快，众行远。一年的团队成长让我似乎信心倍减，甚至我有的时候很迷茫：我们该走向哪里，我的存在有何意义……

或许，团队成长更是慢的艺术。我得沉住气，顺应当心，从能改变的地方开始，做好能改变的事。

对！我的心可以想得很大，但目标可以从观察工作室人员能改变的点，从一个个点去努力、去感受其中的乐趣。当然，更需要的是他们相信这一点点改变的意义，并为之付出。

其他成长事项其实目标不大，要求也不高，需要付出的也不需要多。只要我们每天或者每个单元学习和活动间能抽出那么短短的一个小时左右参与，长年下来，进步也不小。

其次，发挥自己的课题研究特长

近十年间，我主持了省州级课题十余项，不能说自己有多少经验，但是相信比课题研究“小白”懂一点。

这三四年的科研指导服务，我能感受到很累很累，而且效果甚微。无数次想到过放弃，又无数次“重操旧业”。还是那句话，要求不高：能带出一位老师也算成功。我只能为自己呐喊，为自己加油。

庆幸的是我把我的思考汇聚在一本叫《“60问”，破解课题研究之谜》的专著里，而且有望三月份在团结出版社发行。

好的计划需要慢慢斟酌，慢慢推敲，慢慢梳理，稍后（两天之内）再规划两个大的想法。【可以确定的是：下一期我想你聊聊我的成长类书稿“一线教师教育力”，想寻求出版社发行】

2024，能实现四个左右的畅想，足也。

借此，算是迟来的祝福：

感恩生命中与至亲的每一位亲朋好友相遇，感谢相伴和相助。祝家人们在新的一年里：工作顺利，事事如意。