《给教师的建议》88.教师们的教育观点的一致（读书笔记 ）
关键词：教学过程，精神生活，智力发展，自学
摘录：
作为班主任，校长，使命是要使教师们在教育和教养的一些重大问题上能够保持一致的观点和信念。观点的一致能够保证每一位教师的个人创造性得到充分的发挥。任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者。每一位教师都有他的优点。，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。这一点正是每一位教师对于教育学生的复杂过程所做的个人的贡献。但是与此同时，每一位教师都应当是一个统一的整体的、道德的、审美、身体心理的、情感的文明的源泉的一部分。
教育观点和信念在工作过程中形成的，包括以下几点：
1.每一位教师不仅是教书的，而且是教育者。由于教师和学生集体的精神上的一致性，教学过程不是等等归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。
课——是点燃求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。
2. 我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。
我们对学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的群里来教育学生。无论什么也比不上一位聪明的、治理丰富的、诲人不倦的教师，使学生感到那样赞叹和具有信立，以那样强大的力量，激发着他们上进的愿望。
智慧要靠智慧来培育，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚真正的为祖国服务来培养。
3. 只有教学是在集体和个人的丰富的精神生活的背景下进行的条件下，才可能有完美的智育。
集体的这种智力生活的源泉、指路明灯和第一个推动者仍然是教师。智力生活的存在这一事物本身，就取决于教师的知识、思想、兴趣和剥削的程度。在学龄初期，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
4.只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，就能享受完美的自理生活的幸福。
认识的东西，比要求他知道的东西多的无可比拟的时候，他才能享受到认识的乐趣。预防学业落后现象预防对认识、科学、书籍和学校的冷漠态度，并不在于无休止地追赶和挽救那些学姐落后的学生，而在于要把每一个学生引进集体的丰富的智力生活的世界。
5.少年期的智育和教学，完全不同于童年期。
我们在少年学生面前不仅既是自然界、社会及其规律性。，而且即使他们自己本身。这里所指的不仅是心理的修养，而且只在所有课堂上的脑力劳动的性质和风险性。少年在认识世界的同时也认识自己。
生活要求知识的不断更新。没有对知识的渴求，就不可能有完美的精神生活，从而也就不会有创造性的劳动生活。因此，我们必须培养学生对自学的发自内心的需要。
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