考试季来临，不少孩子比较焦虑，焦虑于写作时无米下炊，焦虑于自己的文章干瘪，内容太low，只恨言之无文，言之无物，言之无味。
向我求救次数多了，索性不再“众里寻芳千百度”了，就利用手边的卷子“近水楼台先得月”吧。
每一张试卷的基础知识部分都有两个固定板块，一个是考察字词的简短文段，内容包罗万象，涉及时政热点、天文地理、综艺百科……语言精炼，既有哲理，文采又美，每次只筛选出4分的字音字形，着实有点儿暴殄天物。
“古诗文背诵”版块，固定分值是8分，近两年，命题人青睐于主题性默写，将名家名篇中的经典句子与社会、与科学、与哲理、与做人、与奋进……巧妙融合，成为绽放于语文试卷的又一朵“奇葩”，可以积累+仿写+熟读，拓宽孩子们对古诗词学习的视野，活学活用，古为今用，是将试卷中的资源挖掘到极致的一个妙招。
最后一大题，任务驱动型作文材料里的内容，也是写作议论文里边的最佳素材，不用心积累起来，就是猴子掰玉米，掰到地头了啥都不剩。
不如拿来，累加摘抄，作为“作文素材库”里的“小米粒”，日日积累、天天熟读，久久为功，肯定能“烹饪”出考场作文的“满汉全席”。
以下内容由学生的佳作片段，有自家闺女拙作，还有考场试卷中的小素材。
积累起来，以备不时之需吧
学生佳作
（一）片段
1.漫步学校林荫道上，欣赏桃花怒放，一阵微风过处，正是“花开花落花满天”；走在操场上，青春活力这里曾绽放……蓦然回首，操场上装不下我三年的汗水，林荫道上盛不了我三年的朗朗笑声……走出校门，回望处，原本稀稀拉拉的蔷薇，如今已是一树繁华，正如校园里的我们，虽不显眼，但也在悄然拔节生长，待到6月中考，必将尽情绽放。
（该片段用移步换景手法，比较接地气）
2.漫步实验校园，我在池畔边欣赏夏日荷花，仿佛与鱼儿一同在水中嬉戏；向教学楼前行，鸟儿歌声和朗朗书声相互交织，余音绕梁……蓦然回首，我们已在三年风吹雨打中砥砺前行，这期间时而倍受鼓舞，时而遭遇挫折，不论如何，都曾给予我们突破自我的力量，帮助我们发掘自身潜力。走出校门，我们将踏上新的征程，将继续奋斗，待到中考到来时，同在丛中笑！
（该片段亮点在最后，活用主席的词“待到山花烂漫时，她在从上中笑”，主题立马得以升华）
（二）整篇
1.绽放自己
玫瑰的周围布满荆棘，成功的路途充满挫折，惟有绽放自己才能得到这世间最灿烂的鲜花。
凛冽的寒冬中透着一丝暖意，寒冷的冬日将要被明媚的春日取代，世间万物都已做好了破土而出的准备。
窗外，最后一块冰也融化了，正在慢慢蒸发。室内的我，还在埋头苦读。周末老师布置的作文根本和我的期待不同，艰涩难懂的词汇一个接一个，我心中暗暗咬牙道：“什么破作文嘛，这根本就不是写作文，而是在背古文！！”一大早上起床的我本就没有什么好心情，现在被这难懂的作文弄得愤愤不已，我索性丢下走了，抬脚，下了楼。
楼下，空气中还停留着一丝冬日的寒意，扑面而来的春风瞬间将其淹没。绿化带内的花花草草经过了寒冬的禁锢，早已迫不及待的从土中探出头来，点点绿光点点缀着这美的世界。
一颗颗小绿苗努力得抬头，向着太阳，渴望从中汲取阳光。我看着他们，不禁好些好笑：这初春的太阳多难得，何必此时苦苦挣扎，等到百花齐放之时，太阳光要多少有多少……
心中想着，继续前行，目光瞬间被那一抹红占据，一小片土地中，长着一朵小小的花苞，只有一点点红，小得几乎几乎被忽略，但他没有放弃努力，恣意地向上生长着，那小小的身躯仿佛在呐喊“我要绽放！”
是啊，绽放自己，不要在意世俗的眼光，因为这个世界只有你自己。
回到家中，我重新拿起作文，一朵花都可以绽放，我为何不可？
……
今年的夏季似乎比往年来的更早，窗外的枝桠在疯长，却挡不住烈阳。
教室中的我，早已被复杂的数学题搞得焦头烂额。一阵阵微风吹过，渐渐抚平了我躁动的心，手中的笔仍在沙沙作响，“叮铃铃铃……”一阵短促的铃声响起，考试结束，成绩将永远定格。
我懊悔不已，演草纸已经用了两张，再差几步，最难的题就能攻克下来了。身旁同学叽叽喳喳的讨论着刚才考试的题目，我却烦躁不已，一句也听不进去，转身，出了教室。出门，用力深吸一口清新的空气，呼出了不少体内浊气，心情瞬间平复了不少。
双臂支在栏杆上，我向远处望，触目所及，所有的路都被雪白的瓷砖覆盖，而瓷砖与墙缝之间顽强地生出一株小草！
对呀，一棵草都能不顾阻碍，冲破牢笼，何况我呢？人生途中，唯有不断努力，才能绽放自己，迈向人生的星辰大海。
（这篇文章全文接近900，主题是成长·自信。把“绽放自己”这个比较抽象的命题化虚为实，借用绿化带的幼苗和教学楼瓷砖缝的小草尽情绽放，倔强生长来暗示成长过程中也要相信自己，全力以赴，奔向未来，尽情绽放，是采用移步换景的手法将景物描写穿插于日常高节奏学习中，确有画龙点睛之效）
（二）路上的风景
亲爱的女士：
您好！逝去的时光奔跑在光阴的隧道中，发出悠悠的牧笛声，总在有月亮的傍晚响起，撩拨心弦。
曾几何时，我们向今日这般疏远，一天14个小时皆待在学校，回家短得不能再短的时间也与你只字不谈，你总是说想与我谈谈，而我却屡屡将你拒之门外……
朝霞漫天·悠悠过往
儿时的我与你无话不谈，在幽黄的灯光下，我爱听您讲《木偶奇遇记》，故事中的小木偶所做的种种错事让我无比痛心，后来的悲惨经历又让我止不住的心疼，常常在被窝中偷偷哭泣，而后，伴随着夏季的蝉鸣，进入梦乡。
那年旅游，我们住在海边的度假村，清晨早起，漫天朝霞，伴随着一望无际的蔚蓝色大海。
纵使心中有诸多不快，也在此刻消失不见，柔柔的海风，吹散了许久盘桓心头的惆怅。而那美景，也一直刻在心头……
骄阳似火·点点清凉
今年的夏天比往年来的更早，闷热的午后，阵阵蝉鸣，窗外的枝桠疯长，也挡不住烈阳。
巨大的学习压力压得我喘不过气来。
你骑着车来接我，告诉我，人生途中总有挫折和困难，没有挫折和困难的人生是不完美的。
你的话像清凉的湖水，穿透我的四肢百骸。是啊，哪个初中生没有压力？！没有压力就没有动力。又有哪个成功者的背后不是充满了泪水和汗水？！
如今，你的话就是奋斗途中最亮的风景。我决定整装待发，再次出发，奔向远方！
夕日余晖·紧紧相拥
我学着放下学习压力，决定轻装上阵，也开始对你敞开心扉。我与你交流学习中的困苦，与你研讨数学难题，和你一同在知识的海洋中遨游。
希望在未来，在没有人督促的情况下，还可以如今日一样，一支笔，一本书。
因为有人曾说过：“少年的书桌上没有虚度的光阴。”
放学途中，夕日余晖笼罩大地，伴随着袅袅炊烟，回到家中，你我定下了一个约定：努力做到最好。只要努力过，无论结果如何，也无怨无悔。
韶华流逝，菡萏香消，凭时间洪流滔滔，是您，在青春这条路上给我增添了别样的风景。
风景，这边独好……
您的女儿
2023.5.4
（这是一篇书信体文章，主题为亲情·感恩。紧扣“风景”二字，唯美的语言点缀全文，同时把母女交往的点滴贯穿其中，三个小标题里的朝霞、骄阳、夕阳，用一日中三个时间点暗含跟母女关系的动态变化，恰到好处的环境描写也为文章增色不少，个别句子巧妙押韵，读来朗朗上口。全文做到了无意为文，却文艺满满的天然无痕）
试卷佳句
1.岁月流逝，草长莺飞，追溯着时间的力量。安塞的鼓声，彰显出磅礴气势；节日的灯笼，承载着民俗的怅惘；喧嚣的大雁，唤醒北美的春天……课文中那些打动我们的瞬间，是记忆中永不褪色的纪念。
（该文段是教材前面的单元提示，完全可以借用过来为己所用，融入自己的写作主题）
2.生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在，直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……
（记忆里的“小脚丫”，需要细节的巧妙点缀，文贵在精、在细）
3.《诗画中国》从卷帙浩繁的传统绘画作品中，精选出近60幅画作，以“诗画合璧”的全新样态和新颖视角，传递传统文化在当代具有的蓬勃而隽永的生命力。一件件美术作品、一首首歌曲一曲曲动人旋律，还有翩翩欲飞的舞者、炫目奇幻的光影、倾情演绎的角色，让观众怡情畅神，感怀古今之变，领悟天人之际。《诗画中国》以文艺创新激活传统文化，彰显了中华民族之大美。不仅如此，今天的中国有责任向世界传递自己的价值观，而想象力是凸显诗性的关键，同时也使美成为传播价值的翅膀。《诗画中国》充分调动想象力，在艺术创新与科技创新的激活与赋能下，诗韵流转，诗风浩浩，既向中华文明致敬，更为世界奉献了一份精神文化的厚礼。
（时下热播的大型主题文化类栏目，孩子们也该有所涉猎，学着与时代主旋律融合，文章高大上点就不会太难）
4.品读古诗文，赏美景，润心灵，春风来钱塘湖边，“乱花渐欲迷人眼浅，草才能没马蹄”，那鲜花嫩草，让人心生欢喜；秋风至，碣石山下“秋风萧瑟，洪波涌起”，那海之波澜，让人胸襟开阔。盛夏季，池塘边的莲花“出淤泥而不染濯清涟而不妖”，那洁身自好的姿态让人赞赏；
（该段是美景+简洁概括的诗词“串串烧”，特别适合镶嵌进一段写景抒情或议论的文段中，为文章增光添彩）
5.腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修炼，是为人生纵就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生出俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然引起蹈厉害抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅口齿生香，思想和心志也会充满澎湃力量。
（还文段内容丰厚，话题不离读书，格调又高，有论点，有论据，“移花接木”到一篇铿锵有力的议论文，一定会“更上一层楼”的）
6.汉字是中华民族独有的视觉符号，凝结着先人非凡而卓越的智慧。作为记录语言和传承文明的载（ ）体，它有最原始的图形符号，象形文字逐渐发展演变为草、隶、篆等字体，历经岁月锤炼，不断融合与变化，反映（ ）了中国历史与文化的变迁。如今，汉字设计迎来了一个崭新的时代，汉字设计尝试打破形式的局限，不拘泥（ ）于汉字本身的说法，衍（ ）生出面貌多元、意涵易含丰富的新形象，为汉字之美再添全新维度。
（该段涉及书法这一学生平时不大接触的话题，却是传统文化的一部分，熟读并能灵活运用，不止是充实自己的文化素养，还能让思路更活跃）
7.“问”问有询问、探究之意。文人常以“问”的形式抒情言志。《鱼，我所欲也》中孟子的一句“………………？此之谓失其本心”表达自己对建立忘义行为的批判；《木兰诗》中，作者巧借“双兔傍地走，…………………”表达自己对木兰替父从军的欣赏；看见月圆。苏轼好像心生怨怼“不用有恨…………”实则抒发了不能与亲人团聚的惆怅；目睹屋破，杜甫发出“………………，…………………”抒发了体察人间冷暖的济世情怀；遥望暮霭，崔颢愁思无限“……………？烟波江上使人愁”抒发了日色将晚思念家乡的惆怅；遭遇兵败，文天祥慷慨陈词“………………，………………”表达自己以身许国的坚定信念。
（一个“问”字统摄全篇，将不同诗作串联起来，把哲理文、抒情诗、忧国忧民诗、写景诗尽收笔下，作者的高度概括能力不可谓不高。）
8.有时候，一味的往前走可能效果并不好，不妨停下来整理思绪，再整装出发。浮躁时，看清自己再往前走；迷茫时，坚定目标再往前走；压力大时，轻装上阵再往前走……回望来时路，及时复盘，再往前走，可能效果会更好。你的生命中，应该也有这样的经历吧……
往前走时需要做好哪些方面的准备呢？应该以什么样的状态继续前行呢？
（该文段可以融入到议论文写作中，也可以开启一篇回忆文章，还富有哲理，值得常读熟记）
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