在本书编者谢云老师看来，“不乖”意味着创造！其实质，指向鲜明的个性、独立的人格，指向不断的挑战、持续的反叛，指向勇敢的创造、不息的创新——所谓“不乖”，并非真的不乖，也不是想要撒娇，而是为了有所创造。这种观点本身就因为这一种创新，带给人们很多思考。
在序言中，编者还讲到：就教育来说，“不乖”的教师，往往是能够坚守常识的人，往往是能够坚持自己的人，往往是真正热爱教育的人，往往是更能尽职尽责的人，往往是更愿意不断开拓创新的人。
仔细想一想，现实情况真的就是如此。有很多在我们看来“乖”的老师尊规守矩，每天在教育教学的流水线上走一遭，春夏秋冬，日复一日，循环再循环，看不到活力与激情，更看不到改变的想法和行动，这样的“乖”对我们教师自己的成长与发展有何益处？对我们学生的成长与发展又有何益处？
是时候尝试做出一些改变了！尝试着坚守自己的教育常识，九死不悔，牢记初心；尝试着坚持做自己，不随波逐流，有独到的识见和清醒的认识，并努力践行，随时反思改进；尝试在自己的小范围内每天有一些改变和创新，让自己和学生体验不一样的教育的模样，积小流成江海，改变就会令人侧目惊叹。
当然，这样的“不乖”，这样的不满足自己现在的样子，这样的改变意味着更多的艰辛付出，也需要更多的痛苦修炼。但教育的美好就在这里。当我们以改变的姿态，以“不乖”的人味，以创新的激情，向学生传递着教育的美好和她原本应有的自然状态时，其实已经把“人”和“人性”的大旗，竖在了教室里，飘扬在了课堂上，善莫大焉！
这条路上不拥挤，这条路上其实很孤寂，在这条路上行走一定会很艰难，但惟其如此，才让成长变得如此美好，才让我们出落的更加美丽！
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