这个名字起的确实胆子很大，但就我个人之感觉而言，确实应该写下点什么东西来总结一下在学习哲学过程中的思想上的提高。
1.学习哲学不是为了增加知识，而是为了思想。
在之前的文章中我讨论过关于“知识”的释名，这里就不在赘述。
对于我而言，学习哲学并不是为了解决某一具体的，可感的问题，而是思考如“人生的意义？'之类的无答案的问题。
我要的不是一个确定性的答案，而是一种思路，而且是一种错误的思路。透过诸位哲人的智慧，我可以理解到更多的完全不一样的世界观，和由此而生的方法论。
观察这些世界观，方法论。我领悟到的最重要的东西就是”包容和接纳“。
在数千年的哲学史中，我看到了无数种对自然，对宇宙，对现象的解释。这些解释很多都可以自成体系，可以通过自己的范式来完整的解释所有的现象，直到人们发现了新的不能解释的现象为至。
然后通过新的现象，矫正之前的范式，使之符合，使之更加广泛的可以解释这些现象。
这里要说明的是，这里的矫正不一定是之前的出错了，还有可能是之前范式的局限性。就比如说牛顿力学体系和相对论力学体系之间的关系。进入宏观高速运动的范畴之中，牛顿力学的范式无法正确的描述这些现象，于是乎相对论力学体系逐步的构建出来。
而且，值得我们注意的是，相对论力学体系可以推出牛顿力学体系去，而反之则不能。这就是扬弃的本质所在。
所以说任何的事物发展都是逐步的，没有牛顿力学体系的也很难出现相对论力学体系。
所以说我们没有必要带着道德感情色彩去评价那些东西，没有什么卵用。
2.道德的问题。
我没有研究过伦理之类的学说，我只是说一说自己的看法。
在群体，家庭，社会生活中，约定成俗一些规定成为道德的来源，这些约定成俗的规定也确实有利于集体和个人的长远发展。随着时间的发展，这些东西越来越多，经过多次的整理和发掘，我们可以分为硬性的道德规定和软性的道德规定。
硬性的道德规定，诸如法律，软性的规定，如村规民约之类的。
值得注意的是，硬性的道德不一定是法律，软性的规定也不一定不是法律。道德这个东西受到太多的因素制约，生产力，科学技术，意识形态，地域文化，气候，，，，，。
这里不在展开叙述，到此为止。
3.关于存在，时间，虚无。
从单纯的认识空间，到单纯的认识时间，最后的时空一体观念。从单纯的讨论存在，到单纯的体验虚无，最后讨论存在和虚无的关系。
这里每一步得发生都凝结了一代哲人的思想精华之所在。
明天再写，休息一下。
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