我的初中如同大学

        我喜欢写东西，虽然一般般，但是敢写；我喜欢阅读，在初中已买了“四书五经”《鲁迅文集》《时间简史》《古文观止》等等；我对一切未知都有新奇的想法，敢于挑战，敢于探索。诸如此类，归功于我的初中语文老师——马老师，而今在大学听课，仿佛又回到了当年，老师在精彩的演讲。

        深切记得语文第一课，我鼓起了好大勇气回答问题，却有点口吃，其实也不是很重，可能是紧张的缘故。我记得老师慈祥的一笑，快速地心跳终于放缓了，后来因我的勇气还有老师的笑容，我被提问的次数多了，慢慢地说话流利了很多。

        改变我命运的是接下来的新课改，我至今也不知道是老师一个人在改还是全国都在改。十年以后再次相遇，老师和我一起饮酒，他说，教学多年最大的心血都用在了我们这一届。我表示深感认同，此时的老师已经为生活所迫，一边教学，一边开了一个小广告店——寄在人家的五金店里，就一张桌子。师母说:“早都说让他干一些兼职。”

        不知道外边是怎么样的，我们那里的小学，初中教育是被动式的，老师讲学生听，老师写，学生记。

        而我上的初中是真的像大学一样，晚自习我读的是《三国演义》《水浒传》等，模仿写的是小说，而课上就更有趣了，我们是提前预习过的，课上桌子是移动的，四五个人一组。学生讲看法，老师做引导，没有固定的答案，只有参考答案。我们还是课上表演，我就和同学演过“武松打虎”。自由学习，自由写作还不算完，老师因材施教，我从一个紧张胆小的人，竟然成为了全班朗诵《黄河颂》最好的同学。

      今天大学老师讲课是诙谐有趣的，课上是自由活泼的，课下是开放的。关键是，老师成为了辅导，学生成了主人，学生养成了超强的自主学习能力。学生找到了属于自己的那个自己。

        我的中学老师就是这样授课的，重在学生参与，因材施教，培养各自的自己。老师是对的，只是中学目标是考高中，高中考大学。老师大概也深受了折磨，这样的方式顶着好大的压力，成全了学生，苦了自己。是选择应试教育按部就班，还是素质教育，开放教学。

      老师是对的，您一直是对的，我的初中如同大学。我现在所有敢想敢写，善于思考，常于写作，爱读书，常常学古人自省，都是受了您的教育。