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2019我的关键词——唤醒

2019我的关键词——唤醒

作者: 葫芦娃练字 | 来源:发表于2019-12-13 10:34 被阅读0次

        “教育即唤醒”这句话,经常被作为一种理念,用到教育学生方面。教育学生不仅是知识的传输,教育更是唤醒学生沉睡的心灵,激发学生内在的动力,形成自觉主动和科学正确的价值观,人生观。其实,教师才是首先应该被唤醒的对象,因为只有唤醒了老师,才能更好地唤醒所教的学生!

        我加入项城课题群很久了,一直被群里的各位伙伴影响着,激励着,鼓舞着,终于有一天被唤醒了。今天是2019年12月11日,距离2020年的到来只有20天。今天我就以“唤醒”为主题词,说一下我一年来的一点收获和对未来的一些规划或期待吧!

      唤醒是需要扩音器的,项城课题群就是这个扩音器。她能传出美妙且沁人心脾的音乐。这音乐就是项城课题群的各种讲座以及各位大咖、伙伴们传递的正能量。是她唤醒了我这颗沉睡已久的心灵。在这里,我开启了课题研究之路;在这里,我重拾起读书和写作;在这里,我找到了幸福的源泉;在这里,我找到了二次成长的动力。 

    一、课题之路

        问题就是课题,在批改作业过程中,发现学生的字体非常差,于是就想到如何改变这一些问题,正好我也是书法爱好者,于是就开始构思选题的问题,然后查阅资料,重新听项城课题cctalk群里面的有关选题讲座的回放,理清思路。紧接着选人组织团队、撰写课题立项书。经过反复修改打磨,摸着石头过河,不懂不会的就查阅资料找人咨询,功夫不负有心人,最终课题立项成功。那接下来就是开题,过程更是艰辛,毕竟开题报告就像一张工程图纸,只有经过科学合理的设计,才能保证后期工作的顺利开展。为了这个开题报告,我熬了三天两夜,草稿写了两本,甚至,有几顿饭就没有吃,终于写好了,但是转到评议专家手里时,又给我们提出了很多的问题,又经过了反复的修改,后来在项城课题群进行了网络的开题。这中间让我们收获了很多。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”!我觉得我们收获的不仅仅是课题本身,收获的更是在这个过程中的锻炼和成长。一路汗水洒向路边的花朵,花更香,景更美,我们倍感幸福!

        二、读书与写作

      糊涂群主在课题群发了阅读打卡的分享,为了跟上步伐,我也加入了阅读行列。从加入的第一天到今天,从未落下一天,坚持打卡写感悟。感觉很有成就感,很佩服现在的自己。虽然现在感悟写得还不够完美,但是我相信“勤学如春起之苗,不见其增,日有所长”,“目标虽远,执行必至,持之以恒,久必芬芳”。

        除了阅读打卡,我还认真聆听群里组织的各种讲座,然后写感悟,写心得,其中第一次写讲座的听后感时,刚开始只能写到600多字,实在写不出来,后来在糊涂群主的鼓励下,我专门挑了一个小时的时间,把听后感写到了1400多字,字数翻了一倍还要多呢。这就更加坚定了我的信心,在接下来的每一次讲座,我都能写出一点感想、感悟。平时没事的时候写一点心灵感悟,写一些教学心得,写点读书笔记。

        关于读书,有人会说,每天读书也记不住,读了也没有用,在这里我要问你,你每天吃饭吗?吃了几十年,你都能记得你吃的什么饭吗?显然是不能的,但是你吃的饭能够为你提供能量,能够滋养你的身体。其实,坚持每天读书也是同样的道理,时间久了,她会渗透到你的思想里,指导你的行动,促进你的进步和成长。读书是基础,实践是源泉,思考是灵魂,阅读和写作是教师成长的双翼,只有我们能够坚持阅读与写作,就能够聆听到花开的声音,能够理解生命的意义,我们都可以成为幸福的教育人。

      现在通过阅读和写作,让我自己更加认识和领悟到:唤醒在于唤起自觉和主动。真正有效的学习和成长,依赖于内驱力的支撑,只有自己的内驱力被激发了,才能更主动地去学习取得进步,反之,学习也进一步激发内驱力的发展,二者是相互促进的。

        三、现在和未来

        现在的我,每天的生活虽然很忙碌,但很充实,很开心。每天我也是采用清单管理的方法进行工作和学习:1.早晨起床为儿子做饭,送儿子上学;2.早起运动半小时以上,每天运动一万米以上;3.阅读30分钟以上并打卡,4.朗读录音五分钟以上练习普通话,5.练字并打卡,同时督促教师组和学生组练字打卡;6.完成学校各项具体任务;7.每周至少写一篇文章。

        自主专业化成长规划是教师人生之路的一盏明灯。接下来我要对我的未来职业成长进行规划。从思想意识上做到:敢想→主动→带动→引领→成为灯塔指引方向。方法上:以读书和教育写作作为成长的两条主线,带动自己在教育教学研究方面的创新,追求一种幸福完整的教育生活。

      教育的最高境界就是唤醒心灵。不仅是唤醒学生,更要唤醒教师。唤醒教师的心灵,就像牛拉车一样,车不走的原因不在于车,而在于牛。车不走,我们应该用鞭子抽打牛,而不是车子。这里的牛就是我们的心灵。是的,只有把我们教育者内心深处的潜能和自觉彻底唤醒,才能更好地唤醒学生的心灵,真正实现教育的目的。

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