一般情况下，我们的行为特点，行动模式，外显为行为模式。下午打扫卫生，把左手边经常放手机，放书的小凳子，搬到了右手边。然后，出现了好几次的惯性动作，把手机～嗯，掉在了左边。
经常的行为，会形成一种习惯，不用加以思考，百分百又把握，因为，就是这样啊！
工作和学习上，似乎也有这种行为习惯。比如教师，习惯了用同样的方式去教学，柜台工作人员也会对顾客的要求处理的得心应手。互联网时代，快捷，方便，省事，节约，银行里的管理，也会购买一个他们中意的会计处理系统，员工工资数字统计化，当然，会计专业人士，可能面临着失业问题。
对于网络数据处理，相对稳定的处理手段，无疑是高效的。但，关于人与人交往的工作，固定的模式显然不太合适。比如教育。面对集体学生，固定模式的教学，显然不一定适合每一个学生。另一方面，长期的同一模式教学，对学生来说，是很无聊的事情，就像你每天都穿同一件衣服一样。
许多朋友说他们工作不去教师好，每天不就是上课嘛？不像自己，每天都处理不同的棘手事情，并且，没人告诉你该怎么做，因为谁处理，谁负责。言外之意就是，我们如果每天都在应对新事物，会有一种无法把控的焦虑感。这件事，我从没有处理过，我该怎么办？？
我们常常也会忘记固定工作之外的事。比如，下周三下午的临时会议。我们往往会在周三之前感到焦虑不安，因为这件事情，在我们的“习惯”之外。处理完这些事情，我们会觉得：很累～
我想，行为模式需要经常调整，就像我调整了一下左手边的小凳子。因为我发现，放在右手边看上去会更整洁，空间上会感觉更加舒适合理。只是行为上，还有这不习惯。 我们往往因为习惯了，所以不去改变，习惯了，不愿意去改变。但，行为上一成不变，也就代表
调整了我的“小凳子”
着思维模式没有改变。我们太习以为常的事情，就会很难在找到新的问题。就像论文，没有问题，就没有内容。没有新角度，就没有新问题。
调整一下你手边的小凳子吧，可能会有“新发现”哦～
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