思维导图的学科运用

在课程咨询中，我们经常会遇到这样的问题“我的孩子参加学习思维导图，会对他（她）学习有什么帮助呢？”

我们很理解这种担心，毕竟孩子们是需要通过应试教育进行选拔升学的；目前的教育现状，优秀教育资源的集中，普遍造成家长在孩子入学前的前几年就开始恐慌和焦虑。

虽然各地教育体制一直在改革，出台就近入学、大学区教学，这些政策适当地缓解了一部分学区内家长的升学压力；但目前还是存在大多数学区外家庭，在争夺优秀教育资源；幼升小、小升初还能通过摇号中签的小概率事件，搏一搏；九年义务教育之后的中考、高考还是硬碰硬的“拿最终的成绩说话。”

那么现在我们来告诉您，思维导图在孩子们学习上是如何应用地？从“会用”到“善用”地变化。

首先，运用于孩子们生活、学习的时间管理上。

孩子们在时间精力有限的情况下，需要分清主次，在一些事情上妥协；不要去想“我们是否能拥有一切”，而应该问更实际的问题：“我们能做到什么？”

其次，用于学科学习运用上：

1、可以用于学科的预习、复习；

2、可以用于考试前地准备；

3、可以用于学科试卷的总结、分析。

最后，可以用于课内、课外阅读上。中考满分120分，作文占40分；高考满分160分，作文占60分；未来大语文会越来越重要，课内课外的阅读也越来越重要；但同时也出现一种声音“看书了，读书了，合上书本后脑子一片空白。”那么思维导图就可以帮助孩子以及成人的阅读。

亲爱的家长朋友和孩子们，学会思维导图不是最终目的！我们学习思维导图的最终目的是解决孩子在各种学科中思维导图的具体应用的。

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