小麦从上一年级开始，每个月都会有阅读测验。小朋友自己选择书做测验。每本书的起始分数都不一样。一本简单的、画多、字少的书分值就低，一本有章节的书，分数就高。
在小麦刚上一年级的时候，我们常去图书馆借书。当时还常见到班上的A，听说图书馆的很多书他都看过，而且那孩子借的书也都是厚厚一本，字多画少的。
第一次阅读测验，那个孩子A就得了60分，小麦竟然才得了6分。一开始我真没当回事，看着A拿了个奖杯，我还在想，我们家小麦也能。上K的时候，他拿了好多奖杯。
第二次阅读，小麦有进步，得了一个奖状，第三次得了一个徽章，第四次得了一个项链，第五次……虽然小麦每次都有一点点进步，但是都没有拿回来奖杯。
而小麦班上的同学，拿到奖杯的孩子越来越多了，掐指一算一共6个男孩。为什么都是男孩？而且父母母语是英语的只有两个，中国娃还是蛮拼的。我安慰自己，那些孩子比小麦大一点，所以我们小麦会跟上的。
最近的这次，我估计大概是一年级最后一次，小麦得了19分，跟奖杯60分遥遥无期。
我：“妈妈发现你每次都有进步”
小麦：“也许我二年级就能拿到奖杯”
我：“那你就好好努力吧”
小麦：“好”
我们好几个星期都没去图书馆借书了，就算去图书馆也都是做作业为主。
今天我带小麦去图书馆没写作业，而是读了一本大富翁游戏的由来。
那本书有画有字，篇幅比较长。我陪着小麦读书。
小麦读到1/3的时候，开始数页数。
我：“你干嘛？”
小麦：“妈妈，好长啊”
我：“很快就读完了”
小麦：“还得多久啊”
我：“你试试”
小麦坚持读完了，但是我感觉到了一件不同的事情。
不是小麦不感兴趣书的内容，而是他没有耐心或者说信心读完。这也是为什么小麦拿不到高分的原因之一，他没有挑难的书去读，而只顾着看简单的。
我：“你记得你上K的时候，妈妈跟你读书吗？”
小麦点头。
我：“那个时候，我们常读书，我要是借的书简单了，你还会笑话我说‘你给我看的太简单了’。那个时候你很自信是吗？”
小麦好像想起来什么。
我：“我有好长时间没陪你读书了，要是我也像去年上半年那样，每天陪你读书的话，今天这本书，也许你也会觉得很简单的。”
小麦点点头。
晚上，我们一起读书的时候——“水是怎么流进家里的”——跟白天不一样，小麦坚持自己读，还一定要读完。
英文阅读跟中文阅读还不一样，英语拼读可以顺出意思，即便不认识单词，拼出来也就明白了意思。中文要有一定的汉字储备。
小麦的英文阅读需要的是自信和坚持。汉语阅读则有好长的路要走。
前两天看了篇文章“阅读关键期”，小麦现在算“关键期”。我真不能偷懒。我相信每天坚持20分钟跟小麦读书，效果会很不一样。
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