口才是一个人一生最重要的能力之一，培养孩子的卓越口才就是在教给孩子一生有用的东西，通过培养让每一个孩子都愿说、敢说、会说，从而养成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
培养口才要从小做起，作为一名小学教师，我们又该如何培养学生卓越的口才能力呢？通过学习和反思，我想不妨从这里起步：
1、在课堂上学说话。
课堂上说的机会无处不在，回答问题要说，学生间交流要说，对同学做出评价要说。每个学生站起来都能说上几句，但是不一定都“会说”，要让学生从“能说”过渡到“会说”就需要老师的点拨、指导。在回答问题的时候，要给予学生充分的思考时间，提醒学生想好了说，要说完整、流利的话，表述时开头可以加上“我认为……”“我觉得……”以表示这是自己的思考所得；同学间交流时，要专心聆听其他同学的发言，轮到自己发言时可以先对前面同学的发言予以简单回顾或评价，然后表述自己的观点；对同学的发言或朗读进行评价时，要一分为二，先说说优点，再指出存在的问题。
2、在“舞台”上练说话。
课堂上的时间是有限的，每个学生能分配到的时间更是短暂，要让学生拥有更多“说”的机会，我们应该抓紧课前课后的时间，尽可能多的为学生创设多个练习和展示的“舞台”。
孩子都喜欢听故事，每天由两个孩子利用晨诵课或课前3分钟给大家讲故事。学生在准备、讲述这个过程中得到了锻炼，而且听别人讲故事对自己也是一种启发与学习。这种训练的形式各个年级都适宜，操作简便，学生也有兴趣。
3、在生活中巧说话。
学习说话、练习说话的目的最终还是为了运用，语言来自于生活，到最后还是要实践于生活。在生活中，要教导学生礼貌地说话，恰当地表达。除了恰当地运用礼貌用语，还让告诉他们一些经常碰到的情况该如何应对。
口才的训练，贵在持之以恒，训练的载体其实随处可见。相信只要行动就有收获。
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