让我抱抱你

今晚高一政治合格考模拟测试，下场后，在人来人往的楼梯口碰到mm，她伸开双臂要拥抱。我笑着说这么多人抱什么抱，然后就走开了。

到办公室拿好本班试卷，走到单车处又碰到mm，她二话没说就给我来个拥抱。她现任老师也在旁边准备回家，结果她像不认识似的，只是表达对我的感情。

分班后，她不止一次吐槽现任老师，说讲课是照着书本读，让大家死记硬背。她现任老师教学水平比较高，估计是这段私生活不顺，在课堂上没有精神，对学生也不投入感情。

孩子真单纯啊，如果是大人，打死也不会在现任老师面前，这样赤裸裸地表达对原来老师的感情。由于人情世故中有了一颗复杂的心，反倒把我弄得有些尴尬。

仔细回想，高一整年都是飞速赶课，一年讲完必修一、二、四和必修三的三课，讲课的速度有多快简直无法想象，这是新高考带来的副作用。

赶课，我和学生做了什么，让她们分班后这么想念我？一是课堂上我让学生说、动，不是我在讲，而是她们参与其中，也乐在其中。二是我注意传递一些正面的能量和信息给参与课堂活动的同学，让她们每一次发言都有获得感。三是根据具体情况和事例，鼓励她们上进、学习，无奋斗不青春，拼搏。四是我对她们经常面带微笑，肯定她们微小的进步，表达对每一个孩子的喜爱。

总之，学生听明白课，课堂有尊重和感情。老师是否身心都专注于课堂，学生是能感受到，用心对学生，她们就能接收到用心信号。反之，学生也能接收到。

老师是一个信号源。