意义和情感场

    一个好的文本，无论是谁写的不重要，重要的是它是“一个文本”，一个特定的文学作品。它通过语言建立了一个“意义和情感场”，不同的人在这会引发出各自相同抑或相异的体验。就像同课异构，虽出自同一文本，但不同的教师在教学过程中也会有不同的切入点。

      对于教师来说，最重要的是架构起一座沟通学生原初经验和文本经验的桥梁，即教学过程要结合学生已有的人生阅历和学习经历，关注学生的理解和阅读感受，从而确定适宜的教学内容。