2017.12.3

作者: 王雷达 | 来源:发表于2017-12-03 11:58 被阅读0次

"从电视到互联网，再到慕课、大数据，技术不断影响甚至改变着教育。每一次与新技术遭遇，学校和老师都经历了前所未有的挑战。但是，有一条永远不会改变，那就是对学校、对教师的要求在不断提升。"——《与大数据同行：学习与教育的未来》

青岛二中依山而建，景色秀丽，建筑错落有致，一颗颗苍翠的青松，映衬出二中的历史悠久。汽车歪斜着沿着山路的导引把我们带到了目的地，刚一下车，一阵微风的清凉迎面而来，此时远望刚才的校门已在脚下。我们在好似亭台楼阁的建筑中穿梭，四处眺望失去了方向，但是由衷的感到对这所神秘的学校的好奇，寂静的学校没有听到朗朗的读书声，但是能够感受到它浓浓的校园文化底蕴，墙壁上现代气息的图案，又展现出学校的朝气蓬勃！

青岛二中面对"互联网+"的教育变革，全面启动课堂教与学再造战略。基于学习任务单的课前自主与合作学习，实现"生学为本、合作内化"的教学原则。以学生的学习为根本，学生利用学习任务单，基于资源进行个性化自主学习，基于生生互动答疑形成学习共同体。学生合作讨论的成果利用pad平台进行实时共享，学生对不同观点提出质疑，相互间产生思维碰撞，教师调拨，达到学习的升华，教师通过实时课堂测评，对结果进行数据分析，有针对性的进行个性化指导。教师由传统知识的传授者，变为教学活动的组织者，使学生转变为课堂上基于重点问题展开活动的参与研讨者！

会后，我们参观学校的图书馆和创客空间。随着科技的发展，教育理念的转变，学生学习越来越多元化，根据学生的兴趣，主动参与学习，让学生在发挥自我能动性的基础上，得到全面而充分的发展！