老师，写作可以帮我缓解压力

吴燕 焦点解决网络初级14期 信阳坚持分享第90天

班里有一位小男孩，最讨厌写作文。每次上课他基本上都游离于课堂之外。他的桌子上摆满了文具盒里所有的小玩意儿，就像摆了一个杂货摊一样。每一次看了他我就发愁。一次次地提醒他。桌子上这么多的东西，上课一样样都要摸到，那肯定要牵扯你的注意力呀。你还怎么有心思听讲？

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      有一次我讲完了习作要求，让大家动笔写作文。可是他露出了非常痛苦的表情，愁眉苦脸地对我说：“老师，我的日子真难过，今天我要完成三个作文，我不想写，我不想写。”我说我们今天这个作文可以在课堂上来完成啊。他说：“不行，老师，我课堂上是完成不了作文的，上一次在考试中，我的作文才得了3分。”我说：“那今天我们就尝试着在课堂上来完成吧。如果你真的不会写，老师说一句，你写一句，你把老师口述的记录下来，总可以吧？”按照这种方法，孩子们终于在课堂上完成了一篇基本上由我口述的作文。第二个星期，又到了写作文的时间。我让孩子们写一写学习中的酸甜苦辣。这个孩子又一次哭丧着脸。他说：“老师，我的学习中只有酸辣苦咸，从来没有甜。”那你就把学习中的酸辣苦咸列个小提纲写一写吧。这个孩子边写边玩手里的小玩意儿。写完了以后主动送到我面前，让我看一看。虽然书写也不工整，错别字也有不少，但是孩子写的语言特别生动。因为有了真情实感，写起来对他来说也不再那么痛苦了。我狠狠地表扬了他，并且给了他满分。

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当我在全班念了他的作文时，他特别开心。紧接着他又写了一篇——《我尝到了学习中的甜》。对他来说，写作文不再那么痛苦了，他很快就完成了这篇作文。

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今天要求每个孩子都写一写自己的梦想。这个最不喜欢作文的孩子，竟然写自己的梦想是当一名老师。

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我问他以前那么不爱写作文，现在为什么这么快就写完了。他说：“老师写作能缓解我的压力嘛。”我诧异地看着他，这个小毛孩，竟然说出这样的话，真是让我刮目相看！我都四十好几的人了教了二十多年的语文，有这种感受，也才是这几天的事儿，的确，写作是一种精神的释放。这几次作文我一直都在表扬他进步快，看出他心情不错，每次放学都主动打扫班级卫生，哪怕一小片儿纸屑也不放过。可是他却对我说他在家里很少扫地的。

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真好！分班的时候，老师介绍说他的基础比较弱，没想到这孩子变化如此之大，让我的心情如此美美哒！