奇妙的网

肃南县康乐明德学校    张治勇

今天是生命教育第三节课，课题是《生命之网》，课前孩子们布置了黑板，看他们布置的多么认真，多么美观。

奇妙的网

课程开始前，回顾了上节课《献给妈妈的歌》，并公布了上节课打卡优秀榜单学校和助教老师，当看到我们学枚却进入优秀榜单时，孩子们特别激动，疯狂喊起来，老师有你的名字，有学校的名字。从大家情绪看，特别喜欢这门课，同时也对自己学校能上优秀榜单而高兴，课前我为孩子们打切了学习卡，做好上课的准备工作。

奇妙的网 奇妙的网

今天的课程由来自宝岛台湾的陈怡玲老师授课，老师播放了一张X10的数字和符号图片，进行自我介绍，并以“爱的鼓励”的游戏游进入课程，并进行说明，1.先跟着节奏念，2.口加上手拍一遍，3.不用口，只动手，节奏都放在心里，1—12—123—1234—12。今天的课程，对做的好的班级同学就采用这种方法进行鼓励，怡玲老师的问题，没有标准答案；对的答案不止一个；勇敢的说出自己内心的想法，请同学们说出生命之网是什么？有同学回答“所有有生命的东西连在一起就是一张网”，老师予以肯定，给予爱的鼓励。看影片，关于人和自然和谐相处，爱护环境、爱护自然、爱护花草树木。最后一句话，我们为什么对世界具有如此影响力？你怎样对待这个世界，有善的、恶意的……等等，今天课讲生命之网——生物之间的关系，以小猫黑黑的故事引入。

奇妙的网

黑黑要去农场找小朋友玩，走着走着看到小草青青，它对青青说，下了好多天的好久都没有看到太阳了，我们一起去找太阳公公吧。青青说好啊！好啊！我也想太阳公公了，我每次看到它都觉得很舒服，他们一起去找太阳公公，这时突然下起了雨，青青说我要趁着下雨多喝点水，等太阳公公出来了我就可以长出更多的叶子。老师问到小草为什么会这样说？他长大需要什么？孩子们回答：需要水，阳光，空气。小猫继续往前走，碰到了母牛欢欢，他说欢欢我们一起去找太阳公公好吗？母牛欢欢说今天怕不行，它要趁天黑前多吃点草。才有足够的奶水喂小牛宝宝。黑黑一边走一边想，为什么他们都不和我一起玩呢？他遇到了牧羊犬。把刚才发生的事情讲了一遍，牧羊犬说因为雨水和太阳可以帮助小草长出更多的叶子，叶子又可以给母牛提供食物，母牛用它的奶可以喂小牛和提供给有需要的人喝，这个世界就像一张紧密相连的网，我们都是其中的一份子，缺一不可，缺了谁，这张网就破了。黑黑眨了眨眼睛说：“好奇妙的生命之网啊”。世界万物都是有相互依存的。老师要我们用学习单编织一张生物之间的关系网，用彩笔连起来，老师举例进行引导，“太阳把光和热给小草，小草就可以生长，动物就不生病了，人的心情也愉悦了”。学习第二幅图，有两个圈要求画上毛毛虫和蝴蝶。我们班的孩子们画的可认真了，而且给毛毛虫和蝴蝶涂上了颜色，连了线。由于完成第一幅图时陈老师引导好，第二幅图完成孩孑们比较轻松。

奇妙的网 奇妙的网 奇妙的网 奇妙的网 奇妙的网 奇妙的网 奇妙的网

今天我们学校有三位同学上麦分享，他们四年级张智凯、兰海涵、五年级贾阳康卓，老师提出如果没有了小草，会发生什么？孩子们在作业中写到，没有小草，将会发生沙尖天气，大地干燥就会缺氧，也没有牛吃的食物，牛没有了，人们也没有牛奶喝，我们就长不了身体。生物之间存在多方面的依赖性，都是互相依存的，人类也是生命网之中的一部分，如果我们不爱护，自然环境，大自然中草地越来越少，没有了小草会发生许多意想不到的事情，我们必须尊重并保护植物、动物以及自然环境。生命之网不是我们织出的生命网，我们只是其中的一条线，我们对生命网所做的一切，都会回到我们自己的身上，人类属于大地，大地不仅仅属于人类。在这节课上，陈老师用了游戏教学法、故事穿插教学，进行爱的鼓励，课堂精彩内容牢牢吸引着学生，激发了学生学习热情，将环境保护知识融入游戏、故事之中，开拓了学生思维，懂得了生物链之间互相依存，密不可分的道理，我们在教学中，更应该注重这方面的拓展，绿水青山就金山银山，保护地球就是保护我们的家园，保护环境就是保护我们人类自己。