独影朝天阙

卜算子

（一)晚秋

寒雨并西风，浇梦欺残梗，呵手题书墨未开，笺纸八行冷。

鬓影惊秋霜，不敢望鸾镜，只恐眉头一段愁，辜负相思令。

(二)菊颂

冷韵赛天香，不为邀蜂蝶，愿把平生一寸心，共与西风洌。

任尔百花红，侬自待秋月。万绿千枝谢梗时，独影朝天阙。

——这是她写的众多文字中的两首诗。

昨夜狂风欺弱枝，昼起纷纷不可支。

试问春暖何时暖，寒霜万里雁归迟。

——这是她所教的学生一位叫王潇阳在她的传授下独立写的诗歌。这里，笔者仅仅只得到了一首。虽然太少，但足以想见她的用心以及孩子们的诗性已经是他人所无法企及甚至超越的。

还有，她给自己的学生还专门收集了个作品集子，这有图为证：

她有一个愿望，就是多么按照她的教法给学生上课，那就是对学生没有过多的作业，尤其是纸质作业，也不愿意按照某些领导的意愿按部就班，而是让众多的学生多背古诗文，这样通过耳濡目染以及自己在古诗方面的造诣，她觉得自己完完全全可以培养出不少小诗人的。

而且，这样带一级学生不要只带一年就换班级，而是一直带下去，比如，从四年级一直经过五年级、六年级。这样，她便可以完全“打造”出她的诗人学生。只可惜的是，她只是在相邻的某县打听到小学经常有小循环教学，而自己所在的学校从来不给自己这样的机会，因而，她苦恼，她郁闷，她焦躁，她气愤，她也很无奈。

闲暇之余，她就练练毛笔字，写写硬笔书法，甚至将自己的书籍、题字扇与其它书法练习作品分文不收的送给她的学生们，甚至，还带他们出游，一起吃饭。对学生的书写，除了正常工作外，她还业余辅导，从不收分文。正因为如此，有一位学生给她这样赠言：“许老师，您是我见过最特殊的老师，有什么特珠呢?因为您还教我们写诗，背诗，并且在我的心中您就是我的偶像!”

一位叫做“李敏舟”的学生这样写到：“我的语文老师许老师，您是我见过最有文化的老师，您不且给我们教了语文书上的知识，还给我们讲了许多课文外的知识，而且还给我们传授了许多人生的品德，感谢您！”

另一位叫尚紫怡的学生则写着：老师，您是我非常敬佩的偶像，因为您让我知道了关于诗人的故事......

桃李不言下自成蹊，学生的话语至少让我们看到了一位志在传授中华传统文化知识的老师。如果，真如她所向往的那样，正如她的另一篇文字里所写的那样，“才能孕育出《少年中国说》里的奇花，鹰隼，毛公，蒋公是也”。然而，真的如王勃所写的《滕王阁序》里写的“时运不齐，命途多舛”吗，惟愿教育的桎梏不要再摧残我们的这样的好老师，更不要在摇篮中就扼杀掉小小年纪便可赋诗的中国少年吧！

这是自己给她写的第三篇文字，用以点赞她在教育上为她的梦想已经付出过的岁月。同时，也希望她未竟的梦想能够早日实现。她，就是许敏老师。