随笔

突然不知道今天该写些什么了。

其实这段时间的每一天都很累，是心累。六年级学生的课，早就改成了大课，早晨第一节70分钟 第二节60分钟，下午的两节延时都是50分钟。一周18节课，忙碌暂且不说，主要是感觉效果不佳。新授课时，对基础性的知识，在每天的检查中，我感觉学生掌握得还行，可是这段时间复习以来，却发现听写、默写啥都出错一大片。不知是考试的五大主科连轴上，以致他们跟不上节奏，还是天太热孩子们静不下心来。马上就要抽考了，我手里的复习题还一堆一堆的，估计到放假也难以做完。对于教小学生，我不喜欢题海战术，可是如今也不得不陷入其中了。

人都说，求啥得啥。我本求的是孩子们不失去学习的兴趣，可是面对一堆堆的题，我却先失了兴趣，突然庆幸，我幸亏不是高中老师。只是，孩子们在轻松学我的课的过程中，成绩却并不理想。可是即便这样，一得上空，我还是想给他们补充一些知识。有时候在讲《道法》的一些分析题时，我还是愿意给他们补充一些事例以助于他们理解。

这段时间，让我有点恼火的是，每次发下练习卷去让他们做，订正时总有孩子说找不着了，订正完要收起来也这样。今天下午就是，当葛羿翔把句子专项训练卷收起来给我送来时，说李家圳的又找不着了。我一听，告诉葛羿翔，回去告诉李家圳，就说“老师说了，要是找不着就让你比着别人的卷重新抄一份”。我知道，这样的话对一些并不马大哈的孩子很管用。果然，没到上课，李家圳就举着自己的卷给我送来了。其实，他们这点小伎俩我又岂能不知？以前就有孩子使过这种方法，该交课外作业了，有的孩子说自己课外作业怎么也找不到了。他们说完就在等了，等一顿暴风雨似的批评，然后是批评之后的放过。不过，我这几年已经不这样了。看着他们不着急的等我回复的样子，我更镇定地告诉他:“没事，到济南泉城路新华书店再去买一本，回来从第一课开始补，补上后我重新给你批改。”每当这个时候，那些想耍小聪明的孩子过一会儿就乖乖来告诉我找到了，只是要批的作业还没写上。小孩子就是这样，随时在试探你的底线。有时我想，他们要是把这聪明都用在学习上，恐怕他们的成绩会好很多。可有时又觉得，若真那样，恐怕他们就都成一样的了，工作和生活就少了那些鸡飞狗跳而显得单调了。生活、工作怎么可能按照理想的来进行！

想想这一天过的，也不是那么无味了。