“最好的教师总是让人感觉到他们不教书，只教孩子——把全部的心灵都敞开，用露珠一样的眼睛和爱，朝向伟大真理。”
教材只是引导学生学会自主学习、陶冶情操、塑造高尚品格的引子，如果一味的只学习每一篇课文的内容——这篇课文分为几部分，分别讲了什么，哪句话是你最喜欢的，主人公的品质特点有哪些，告诉我们一个什么道理。久而久之，学生就提不起兴趣来，难怪上课时死气沉沉，不想发言呢。这些套路早已经学会了，每一课无非是这样进行的。
培养学习兴趣是教学的关键，怎样培养？通过课堂到底要让学生学会什么？我认为教师要带领学生走向更广阔的天际。
学习《鲁滨孙造船》一文，真的不用在了解文章内容上纠结了，因为孩子们早就读了原著《鲁滨逊漂流记》，对整部小说的内容已经了解得比较清楚了。课上，我围绕小说的写作背景作了介绍，并且告诉他们主人公是有生活原型的，就如同海明威的《老人与海》一样，都是在原型的基础上进行艺术加工的，学生要做的是提炼鲁滨孙的品质，要从他身上学习到什么。
我采用的是小组合作学习的方式。不是说能让学生动手动脑的，教师就尽量说，让学生自己去发现总结，培养学生的合作意识，表达能力。
任何事情都需要实践，才能总结出经验，甚至提炼出真理。放心让学生研究去吧，教师只需要去观察，去引导，去指正，就是不要干涉，不要包办代替。
展示汇报时，我一改平日做法——每个小组都去汇报，常常给学生突然袭击，让他们时刻保持警惕，每做一件事都要认真对待。
1.每个学习小组派一名代表，迅速来到教室前面。此时学生是丈二的和尚——摸不着头脑，但仍按老师的指令去做，选代表上也会你推我推，一点儿都不积极。我数三声，“三、二、一”，没有过来的代表就失去了机会。开始有小组学生懊悔、埋怨了，其实人就是这样的，遇到好事都想邀功，做得不好时就想推卸责任。
2.前来的学生猜拳比大小，选出前三名。此时学生似乎明白了，前三名竟然要汇报，早知就不那么拼着得第一了，看起来有些沮丧。有些学生的表现欲望不是很强烈，我告诉他们，机会不是每个人都有的，抓不住就会有遗憾，为什么不努力争取呢？今天是展示，或许有一天能有额外的奖赏呢？永远要朝前奔跑。
3.其他小组认真倾听，展示之后要提出自己的见解。好就要赞赏，不好可以直言不讳，提出批评。告诉学生对待学术、知识，观点一定要鲜明，不要花言巧语，模棱两可，怕得罪人而不敢或不愿表达，正义正能量一定要常驻间。可是学生仍然报喜不报忧，看来生活真是个大染缸，连学生都知道说真话会得罪人。
4.选出自己认为展得好的小组，并说明理由。有两个小组入选，一个小组展示的确很好，另一个小组虽然表现不好，可是因为学习能力较差，应该给予关爱。学生的爱还是满满的，学生看待事情的态度各有秋千，都应该认可的。
张敏是班长，她发表了自己的观点，支持刘国栋组，因为他们平时能力较差，能够展示就应该受到表扬，应多给他们关心。同学们一听，是啊，做同学就得有情有义有爱，一下子得了28票。可是将来到了社会中，有没有人因为同情你能力差而委以重任呢？答案是不可能。
5.两个入选小组PK，为自己拉票。这一环节需要学生会表达，怎样说服别人支持你，也是一门技术活。展示好的徐家扬同学为代表的小组，几个学生平时表现就好，说起来也有一套观点，当然占了上峰，学生们马上倒戈，举手投他们一票，他们的票数一下子变成了33票，真是逆袭啊！人们永远认可优秀。
哪知刘国栋同学真是被打懵了，拉票时竟然在说他们小组的缺点，惹得同学们哈哈大笑。此时学生们的能量都被激活了，个个有话说，还说得挺有道理的。这正是我想看到的场面，遇到问题时就应该勇于表达自己的观点。
有几个学生很执着，比如赵儒薇，她说她就是要支持刘国栋组，虽然展得不好，可他们都在尽自己最大的努力。是呀，只要尽力做，总有人会赏识的。生活中总会有一两个人，在默默地支持、关你，他不会因外界的变化而把弃友情，对待这样的朋友，一定要珍惜啊！
6.我告诉学生得冠的小组会有一个大大的惊喜。学生的好奇心又来了，迫不及待地问我是什么。我把答案抛给学生，让学生给予学生惊喜。这时，有的学生就说，让他们为大家表演节目，我不赞同。惊喜应该是你给他的，让他确实得到快乐。这样一来，学生的想法就变了。
田野说要给他们一个拥抱作为惊喜，我鼓励他去上前和他们拥抱，遇到女生时，其他学生的笑声就有意味了，好像在等着看好戏似的。这群学生，已经懂得男女之间的情了，该来的一定要让学生去了解，正确看待。崔禹同学为他们表演了一段舞蹈，跳得真好。所以说，一定要爱每一个学生，不要因为他学习成绩不好就不理不睬，甚至天天批评，恶语相加，把一个天生快乐的孩子打入自卑的地狱之中。看看崔禹，虽然成绩不好，可是有艺术天份呀，这也是优点啊。其他学生有送笔的，还有一个学生建议，要让陈宇章为他们朗诵一段。
好啊！陈宇章也是个特殊的学生，其他方面此处不赘言了，可他有一副天生的好嗓音，我平时总会说:“播音员来一段。”学生们没有忘记他，关键时刻让他展示才艺，爱充满了整个教室。
现实的生活是充满矛盾的，可是正能量永远占主导地位。我只想通过课堂学习，引导学生感知社会，了解人生，虽然将来的路会有坎坷，但是我们拥有一颗快乐的心，总会积极地应对生活中的酸甜苦辣，活出高质量的人生。
不知我的想法、做法合不合适，会不会给学生启迪，但愿一切走向美好的一面吧！
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