2020年12月28日
1-领导组对全园环境进行一次全面巡视和检查，发现问题落实整改。
2-中午学习日计划的内容，重点学习大2中1的日计划，请杨淑涵和曹薇谈撰写日计划的成长。各班亮点（周:大1将幼儿的走的运动落实到散步环节，有创意；大2各环节观察细致，对幼儿了解全面，不断发现儿童的学习与成长；不断尝试使用新的组织策略如吃饭脱衣服等环节用音乐调整幼儿速度，有实施有变化有反馈）
中1同上循环游戏关注统计某一个项目可以通过的人数，了解孩子的成长情况。
中2刘老师认真踏实，不断调整，不断提高日计划水平。小1班徐祥祥由不知所措到不断点滴进步，丁老师的参与度不断提高，由不知道写什么到逐渐看到儿童 ；小2班姚老师不断尝试调整，由不会到逐渐学会，提高观察的细致程度；两个小班的提升空间还很大。总体上这一批执笔撰写日计划的副班主任老师提升很快，我们的班主任老师意识逐渐增强，但还有提升空间。
日计划要求: 1.三名教师均继续高参与，尤其是班主任的参与度要提高，重点关注每日每环节每名教师观察记录的落实，谁负责某环节，谁负责记录，切忌流水账，眼中无儿童，由看到到看懂和支持（重点是户外和室内游戏区，要求表述几个人在**区域总体玩了什么，具体做了几件事情，出现了什么行为，做了几次尝试，解决了什么问题，坚持了多长时间，总体评价和跟进措施；其他生活环节可以概括）（撰写周计划的老师单独留下培训）；2-切忌重复不变，不根据孩子的情况变化调整，就是不在状态，可以调整措施不正确，但指导之后就会有新的方法，如提醒幼儿吃饭睡觉的速度，用什么方法？提醒幼儿集体活动时怎么专注？要用巧妙的方法，灵活的影响熏陶孩子，而不是一遍一遍提醒提醒，缺乏策略看不到效果，又显示出高控和教师本位；3-日计划的执行，不可写一套，做一套。巡查班级看日计划周计划，对照落实情况。写的目的是为了做的行为有方向，凡是写而不做，就是教学事故，包括周计划材料不落实到位，追究班级老师责任，很严重的责任。我们对周计划落实由班主任负责，日计划由副班主任负责。特殊情况调整除外。调整是根据天气或者突发事件以及孩子的兴趣调整的，或比如今天下雪，比如今天有一个老师突然请假，做出适当调整，否则是不可以随便调整的，调整是要向韩主任申请批准之后进行的，强调原则与灵活性的问题。4-日计划每周写4篇，周五落实周计划材料准备等，确保大家有时间完成。
所有日计划中的观察计算轶事记录数量，按照20元一次统计（流水账不计算在内）周计划的制定同样计算高质量50元中质量30一份，交稿签字。周计划日计划不执行一次100元；发现两次约谈，每次200；第三次诫勉谈话500一次。
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