有些家长不是双重束缚，而是追求完美，即同时提出两种或两种以上互相矛盾、难以统一的要求，也就是几个相反或对立的面具同时出场。如果孩子的智商和情商都很高，也许可以满足所有的要求，或者在各种要求之间找到平衡点，达到尽善尽美；如果智商或情商不太高，怎么努力都无法达到要求，就会陷入类似于“双重束缚”的状态，导致“精神崩溃”。
三年前，她第一次来找我。她给我的印象是漂亮、高雅、干练。她是为儿子的事而来的。
十年前，她在办离婚的时候，儿子得了抽动症。本来儿子是判给丈夫的，看到儿子口角歪斜、全身痉挛，她心一软，就把儿子接了过来，开始了长达十年的求医之旅。她带着儿子跑遍全国，去过所有的大医院，看过所有的知名专家，但症状时轻时重，始终迁延不愈。在这个过程中，她自己也成了专家。
她的儿子既有抽动症又有多动症，这两种病常常伴随出来，但治疗方法正好相反。治疗抽动症的药会引起多动，治疗多动症的药会加重抽动。因此，治疗抽动症伴多动症一直是个难题，我想在两者之间找出平衡点，使抽动症和多动症都处在最低水平。结果发现，这个平衡点很难找到，原因在于他的母亲是一个追求完美的人，容不得一丁点儿的抽动症状。
于是，我只好建议母亲带着孩子去做感觉统合训练。做了一个疗程，效果很好，症状明显减轻，药量也减了一大半。但是，他的学习成绩下降了。老师找她谈话，她觉得无地自容，把儿子训斥了一通。结果，他又挤眉弄眼，手脚动个不停。 这样的事以前也发生过好几次。学习一放松，症状就会减轻；症状改善了，成绩下来了；一抓成绩，症状又加重了。
我问妈妈：“学习重要还是健康重要？” 她说她当然知道健康重要，但是，学习不好也不行。就算她放手了，老师也不答应。 “到底是老师重学习还是你重学习？” 她说是老师。 “那好，”
我说，“换个学校。” 换什么学校呢？我提议去武术学校。武术学校学习压力小，练武和感觉统合训练有相似的功效，可以缓解抽动和多动的症状。另外，这个孩子身体素质和心理素质都比较差，容易焦虑，人在焦虑的时候小动作会增多，而习武有助于提高身体素质和心理素质。孩子一听就乐了，他说他一直想学武术，可是家长不同意。 不久以后，孩子转学到一所武术学校。第一次考试，他的成绩全班第一，他立即自信起来。虽然他开始的时候不太适应高强度的体能训练，但他还是坚持下来了。一个学期下来，他整个精神面貌焕然一新。他长高了，长胖了，脸黑了，肌肉结实了，举止稳重了，抽动和多动的症状没有了。一家人皆大欢喜。
三年一晃而过，妈妈接他回来参加中考复习。结果，他的症状又出现了。
原来，武术学校的教学水平比普通学校差很多。他在那里能考七八十，这个成绩相当于普通学校的二三十。所以，他感到压力很大，很焦虑，小动作也多了起来。她希望我能提供一些方法，减轻他的焦虑，使他顺利通过中考。
我问她“你为什么要他参加中考？想让他考上什么样的学校？”
她说，她并没有要求他考上什么学校，只是觉得中考是人生的一次经历，应该让他体验一下，让他学会对自己负责。
既然如此，你就告诉他，考多少分都没关系，进考场坐坐，然后回来。这样的话，他就不会太焦虑。即使焦虑也不要紧，大不了脑子一片空白，一个字也写不出来，反正不在乎分数，没想考上什么学校。”
随着信任关系的增强，妈妈开始坦诚面对自己的焦虑，她像个圣人，她很完美。她说她没有给孩子施加压力，但是，儿子在她身边就会感到有压力，这是相形见绌引起的压力。所以很多时候不是孩子焦虑，而是母亲的压力过大，将焦虑传递给了儿子。因此，仅仅干预孩子的多动症和抽动症是不够的，最好是母子一起参与。
经过几次亲子治疗之后，妈妈逐渐放松了心情，儿子中考虽然没有考上重点高中，好在也擦边而过，但是即使经历了这次重大的考试，儿子的抽动症也没有再犯，因为他已经学会了如何应对压力。
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