摘抄

教师寒假读书笔记

一《做温暖的陪伴者》有感

寒假读了《做温暖的教育者》一书，书中讲述教育不是急功近利的事业，而教育的对 象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛 盾智慧地化解呢？最终作者觉得教育智慧应 该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖 这个词比较合适。自己暖和，别人感到温 暖，这才是教育。在书的楔子部分，有这几 个大大的黑体字—享、想、研、养、换、 用、化、创、悟、静、赏、度，这几个字概 括了整本书的内容。而让我感触最深的是 “享”字，书中写道“幸福是一种感觉，感觉是会传递的！书上例举了陶老师与她的学生 以及学生家长的留言来往，这些留言让我感 觉到暖暖的气息。在学生留言中的称呼写的 是“陶妈妈”，她们亲切的话语，真的就像母子间的对话。我想这就是温暖教育的结果吧！陶老师像他的学生传递了温暖，让学生们感受到了温暖带来的幸福感觉，而学生们 的这种幸福感也返回到了陶老师身上，这就 是幸福的传递吧。我想，在我的教学生涯 中，有没有注意过这方面呢？我从工作中感 受过幸福吗？有一章有一句话也写得非常的 好，那就是“自己暖和，别人感到温暖，这才 是教育。”我该如何做个温暖的教师呢？面对 小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是 每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心 即使你的学识再渊博，学历再高也永远做不 了一个好教师。做一个温暖的教师应该懂得 让活动具有趣味性。因为孩子们还不太了解 知识对于他们的重要性，只有孩子们觉得有 趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到活动中 去。而他们只有在活动中玩的开心、学的快乐，才会慢慢的感受到温暖。