（一）今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
劳动课程内容包括：①日常生活劳动-清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护；②生产劳动-农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用；③服务性劳动-现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。
上海刚封城的时候，隔壁楼有个小姑娘在楼群里面说，自己不会做饭，想问问楼里有没有好心人可以做饭的时候多做点给她吃，她可以付费。
然后小区里面一众家长立马觉得，从小让孩子学会做饭，简直太重要了。
（二）对于七零后和八零后来说，这种劳动课并不是什么新鲜事物。
我们上小学时，每周都有一节“劳动课”，当时课程里有各种手工制作，缝补手艺，烹饪学习等。
作为一个小吃货，我还把劳动课教材上“小葱拌豆腐“那一课拿回去学习了半晌，在做菜的过程中，学会了“汆烫”这种技能。即把豆腐切成小块，锅中烧滚水，把豆腐块放进去汆水去腥捞出。
手工制作中，印象最深的就是用鸡蛋壳做不倒翁，以及用几块硬纸板和小镜子做成的潜望镜。至于缝补，我用自己歪歪扭扭的手法缝了个袋子，体育课上用来丢同学不要太开心! 还缝过一个简易版的降落伞，成为我们那个小区最靓的仔~
还让刺绣“振兴中华”，教室后面的黑板上每天排着值日生，负责擦当天的黑板、扫当天的地，每周周五全校大扫除，我们还自带小桶毛巾，冲洗地板、擦玻璃窗。不过那时候的家长、老师、学生都心眼挺大的，我们站在课桌上就爬窗子抹窗子了，放到现在怕是不行了。我们以前还每学期都有春游秋游，老师直接带去爬山、水库边野炊，回想以前每个活动放到现在可能都会被喷的吧。
记得在我国香港和我国台湾，还有日本，新加坡，英国等地，这种课程叫做家政课，一直都是中小学必修课。现在我们教育部也正式把劳动课列为必修课，确实要举双手双脚赞成。
（三）不能让劳动课成为家长的照片秀场。
只要不要求拍照打卡，写感想感言，搞宣传评比，那么这项要求本身是有正面意义的。我们反感的从来不是培养孩子的自理能力，而是形式主义。
除了个别老师喜欢收集材料作为资历的一部分。大部分老师都是因为学校要求，学校为什么要求，因为要发公众号。
自从有了微信公众号，事情不做就可以，照片必须有。学校老师本来就不够用，现在多出来俩人分担公众号任务的。
人家的本意就是认真做家务，锻炼能力，可是有些戏精家长就是不舍得自己家的宝贝做，非得自己上阵，还有些人家长要各种p图，那我只能说是这些家长的问题，和老师无关和政策无关。明明是好事，是某些家长阳奉阴违啊。
恰恰是老师的关系，老师真不知道是家长做的吗？睁一只眼闭一只眼，没有领会到锻炼能力的本意，于是变成了家长们攀比的场地。
做家务劳动没问题，能不能别天天逼家长拍照打卡，本来孩子一个人就可以完成的作业，拍照打卡又要浪费一个家长的时间，太形式化了。家务劳动变成了大家的秀场。
（四）劳动课绝对不能和高考升学等方面产生任何联系。
劳动课作为一门纯粹让学生感受氛围的课程可以，绝对不能让劳动课作为高考升学的一部分。一旦劳动课与升学挂钩，最后又会变成开卷考试。
所以如果要让劳动课变成单纯让学生体验劳动的课程，那么请不要与升学挂钩，纯粹当成一门让学生自愿参加的课程即可。
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