王爱丽 二级心理咨询师 高级教师 洛阳（2020.5.27）原创分享第1234天
今晚听贺老师进行案例督导，我在想像贺老师做咨询会是怎样一种情形？
贺老师督导中有情绪，我感觉这来自他对出问题的孩子的深切同情，以及他对家长能看见孩子的期待。甚至还有对家长和孩子不良互动模式给孩子带来伤害的愤怒和无奈。
青春期会有两极化的情绪体验，易激惹，爱炸毛，这是激素分泌旺盛所致，这是人类基因所致，本是正常。因为，视其为洪水猛兽的大人的有些思维和行为的不正常，导致亲子间的矛盾冲突。家长焦虑，孩子痛苦。某初中女生自残。某高中男生因网络游戏不上学，两个案例背后都是关系问题。关系背后是关注点和应对模的问题……
家长太把孩子的学习当回事儿，孩子就不把学习当回事了。在这种情况下，孩子学习就是为了却家长的心愿，满足家长需求的，而非是自己应承担的责任。任何人一般情况下都是只有自己的事情才会用心做，如果是别人的事情，而且又是关系不太好的人的事情，那一定是能躲就躲，能推就推，能少做绝不多做的。
家长最大的智慧就是把自己的生活过好，把自己的情绪管理好。如果真的爱孩子，就给孩子多一些温暖的陪伴，就帮孩子缩短一些学习时间，让他有更多的时间去做自己更喜欢做的事情。
和孩子疯一疯，玩一玩，逛一逛。和孩子一起，卷入孩子喜欢的事情中，和孩子聊聊他（她）感兴趣的话题。关系和谐了，说话才有用，孩子才会愿意听。
作为咨询师，不能够当家长的帮凶，要成为家长自我成长的推动者。家长成长了，孩子也就进步了！
感谢贺老师的精彩督导。
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