Mr.Andrews五岁半，报了三个辅导班。四岁开始机器人编程班、五岁开始绘画班和架子鼓班。
爷爷奶奶说：赶紧好好带着多学学认字，学这些有什么用处。
外公外婆说：你儿子手脚协调能力差，平时上幼儿园剪刀都不会用，什么都画不出来，还不赶紧送去学！
爸爸说：太多了太多了，不能再多了。
二姨奶三姨奶：太多了太多了，别把孩子给累着。
机器人编程班还不错，Mr.Andrews没有抵触情绪，进行顺利，老师反馈也不错。
绘画班也很好，本来对绘画没有兴趣的，在那个小班级里据说和小朋友在一起很开心，每次画画的成绩也不错，各种幼儿园作业也轻松了很多，明年我们要考级了。
架子鼓班，充满了泪水和汗水，各种威逼利诱，练习的时候也是困难重重，课程结束后对课上老师讲述的内容全无印象，靠外婆全程陪学陪练。不管之前有多大的兴趣，练习乐器的过程都是枯燥乏味的，而孩子的自控力更是有限的，所以练习过程中有时候一天哭好几次，甚至听到要练习架子鼓就开始哭。因为学习架子鼓，周日的节奏也变得非常紧张，中午早点吃饭，吃完饭赶紧睡一觉，一个小时候就要起床奔赴学习地点。进步缓慢，每一次都像是一场艰难的战役，甚至有时候外婆问我：这要学不下去怎么办。我当时在外学习，我说学不下去也要给我好好练，不然现在开始就不要学了。外公说你打算坚持给Mr.Andrews学下去吗？我说对，不然现在花这个功夫，好玩吗？外公默默地用他公开的“私房钱”给Mr.Andrews买了个品质稍低的电子鼓。架子鼓老师也很头疼，说Mr.Andrews这个班级是进步最慢的班级，进度也是远远落在别的班级后面，我说早期进度慢没关系，正好多打基本功。
量变的积累必定引起质变，不知不觉中就会发现，在架子鼓上真的是有很大的进步，在我们的引导下，他自己的态度也由一开始的哭闹，到后来的稍微抵触一点点，在自己取得进步后也充满了信心，并且愿意去展示自己。有一天晚上练习完架子鼓后对外婆说：婆婆，练习架子鼓也不是坏事，对吗？
Miss Ruby现在一岁半，计划四年之后让她学个钢琴或者古筝之类的弦乐，可能比架子鼓更枯燥，并且现在Mr.Andrews的架子鼓学习由外婆全权负责，到时候Miss Ruby的钢琴课程就要由为娘我亲自操刀。又是一个耗费大量精力、时间、财力的事情。
我和阿玛尼先生（Mr.Andrews为爸爸起的英文名）是他们终身的朋友，我们愿意陪伴他们一路见证自己的进步和成长，收获不同的技能，我不要求Mr.Andrews成为一名帅气的架子鼓手，或者在某次绘画比赛中脱颖而出，也不会要求Miss Ruby在钢琴上有与众不同的建树。而是希望，能够把练习架子鼓或者钢琴过程中默默坚持、不放弃的精神刻进他们的骨子里，在他们以后的岁月里，不管是学习、生活中遇到什么样的困难，都能够不轻言放弃。希望，在他们以后的岁月里，遇到精神上的孤独、困顿的时候，能够有个爱好，帮助他们排解痛苦，缓解焦虑；希望，在他们的人生道路上，在看到周围的人横溢的才华的时候，不至于无知，可以轻松的说，我也可以，遇到羡慕、仰慕的朋友或者社团的时候，不至于因为精神层面的空虚和一无所长而被拒之门外；希望，他们无论是处于物质上的贫穷还是富有，都有充实富足的精神生活，可以自由地去追寻生命的广度和深度。
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