关于管理时间的这样一点好处就是：孩子如果会管理时间，他就会管理自己。这并不是从理论推测出来的结论，仔细想想的话，管理时间这件事，的确是一个很有“个性”的事情。我们教孩子学习管理时间，其实就是在教他管理自己。
我们所有人都共同生活在这个世界之中，虽然每时每刻的时间是大家所共有的，但实际上，每一分每一秒该怎么度过，却全是我们每一个人自己的事情，并不由他人来决定。
对于这一点，孩子可能会觉得不能理解，他会认为时间就是用来让人一分一秒度过的，与自己的表现能有多大的联系呢？所以，在某些时间里，他只会想着该怎么把这段时间混过去，于是他关注的重点就是时间，只是想着时间还有多久能过去，还有多久才能结束，却完全不注意自己在这段时间里都做了什么，也没有考虑到该用什么样的方式来度过这一段时间。结果，孩子完全不知道自己干了什么，一段时间就这样慢慢被混过去了。本来可以做很多事情，本来可以在这段时间里有很好的安排，但由于不会管理，才导致了时间的浪费。
而对于这样的浪费，孩子可能还会说:“那是我自己的时间，我想怎么过就怎么过，也没有影响别人，我觉得还好不就得了？而且，时间有的是，就算那段时间被我浪费了，我还有下一段时间，反正这会儿做不了，以后再做也不晚。”
能有这样的结论，就意味着孩子并不那么了解时间，也意味着他在管理时间方面存在着缺陷。我们可不能觉得孩子说这样的话就只是幼稚的表现，也不要认为等他长大一些就知道管理时间了，事实上，管理时间的能力也是需要培养的，这并不会像小孩子出牙那样，到时候就能自然出现。当然，对于孩子说出对时间无所谓的话，我们也没必要感到生气，简单地训斥“你一定要珍惜时间”也并不能起到很好的作用。所以，如果发现孩子不会管理时间，如果他向我们咨询时间该怎么管理，那么我们就该跳出“时间管理”这个看上去很严肃也很有道理的说法，而从孩子本身入手。时间是摸不着、看不见的，我们不可能把一段时间拿出来、拆开来、拉长它，也不可能把一段时间不断复制或者抹去重来。所以，管理的不应该是时间，我们该教孩子的，是让他学会管理自己，让他能在一段有限的时间内，合理安排自己该做的事情，让自己能在每一分每一秒内，都过得充实而快乐。
给孩子讲讲时间与他之间的关系
孩子对时间的不理解，起初我们只能在钟表上用那些数字和时针的指示来告诉他时间的定义。不过，随着孩子的不断成长，我们要引导他去意识到时间与他的关系，让他发现时间与他、与他的生活之间都有怎样的关系。
比如，时间给了他成长的机会，正是因为有了时间，所以他才能一步一步地向前迈进，才能慢慢长大，有机会学到知识、遇到朋友、取得成功；再比如，时间让他体会到生活的快乐，他能和朋友做游戏，能做自己喜欢的事情，能发现更多好玩的事情，这全是时间为他创造的条件等等。
孩子的时间不会因为他是孩子就能得到延长，也不会因为他是孩子就会额外地多给一些，他的时间和我们的是一样的，只不过我们要比他开始得早，而他则会走得比我们远罢了。所以，孩子不能将时间看成是可以随意玩弄的玩具，喜欢了就抱着，不喜欢就丢掉，引导他用一种严肃认真的态度去对待时间。
教孩子在合适的时间里做合适的事情
要管理自己，孩子就要好好表现。这里的“表现”不是让孩子表现给别人看，而是他所做的事情要对得起时间，对得起自己。也就是说，我们要教孩子在合适的时间里做合适的事情。
简单来说，就是该学习的时候，孩子就要认真学习；该玩耍的时候，他也要尽情玩耍。如果决定了要做一件事，就要全心全意地去付出。当然，孩子可以在合适的时间里做些超前的事情，但也要量力而行，不能为了赶时间就不顾及自己，也不顾及事情本身的情况。
总之，孩子只要保证时间没有被虚度就可以了，毕竟我们也不能给他太高的要求，尤其是不要给孩子的生活安排得好像精密仪器一般，否则将会让他失去童年应有的乐趣。
引导孩子与时间做好朋友
其实从人诞生时起，时间就已经与他开始了一生的相伴，而且时间会不离不弃，一直陪伴这个人，直到生命的尽头。对于我们每一个人来说，时间才是我们最长情的朋友。所以，我们也要引导孩子和时间做朋友，让他能和这个朋友和睦相处，从而保持一生的友谊。
也就是说，孩子应该学会感知时间，学会和时间做好配合，合理分配自己的行动，把自己想做的事情做完并做好，在有限的时间里完成更多的事情，把自己绚丽的生活展示给时间看，也让自己能体会到其中的快乐。但是，也应让孩子明白:不要惹怒时间，否则它也会变得无情——要么让孩子一事无成，要么让孩子将来后悔。
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