一个教师如果不能把自己的问题有序地层层深入地组织起来，把学生的无序的问题，哪怕是看来无理的问题随机应变地引向深层，就很难驾驭课堂。其结果，不是听任对话在一个肤浅的水平上滑行，就是眼瞪瞪看着课堂陷于一片混乱。
本文标题：读书笔记——一个教师如果不能
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