3月30号。

快攻3打2执行三角形落位，当三角形面积最大时（等边）则被断球可能性最小，当三人站成一条直线时，则被断球可能性最高，多一人优势丧失。于是要随时观察跑位，换位。

我们今天的全场比赛看得出我们除了一号位比较好。其他队员需要教练多做示范在这个点上的选择以及动作的应用。通过示范。才能够让学生得到更多的那个眼界，提高技术能力。希望能够经过三次的训练之后，周五能够和男生打一下友谊赛。

那我们下周再进行一个。长传球的快攻机131，最后是进攻默契和战术配合默契的形成，这点需要长时间的磨合才行。

把我们之前一直在考虑战术二怎么打仗的？其实呢我们战术二这边是一个复杂的打法的话，队友的对手，我们队员的能力可能没有办法匹配，因此我们降低难度，将战速二就变成了二号位的单打，制造空位的投篮，

      犯规的处罚了，我们这周事情是加一分，进球两分，然后这一强调是减少不必要的犯规。这是主要是为了照顾学生的一些情绪，给低年级同学知道更好的条件。然后我们下一周的话可以执行犯规两次的话就要换下，那么这里是接近一个比赛的规则，再次换上之后再换下，我们这里就可以执行法校的原则了。

      从个人实战来看，命中率不高，传接球态度散漫，这说明还未对个人能力形成重视程度。有一定程度是技术难度过高，超出学生水平。但大部分原因是缺乏比赛胜负而对个人技术，传接球技术带来的反思。而防守水平低造成了进攻机会过多，也是不重视进攻技术的一个原因，因此，后期的训练要从加强防守强度，增加比赛频率来着手，对比赛输了得的队员加重惩罚。多些鼓励，让环境来领导人的前进