贺玉婷：线上教育，是新型的互助学习

2019年7月15日    星期一

贺玉婷写作目标：让孩子轻松学习，让家长轻松带娃，让教育机构拥有更多维度的视角。

都说活到老，学到老。

现在这个社会，变化这么快，终身学习不再成为一种选修而成为一种必备生活技能。

那些能够不断学习的人，更能生活的更好，享受生活的乐趣。

为什么说，线上教育，是新型的互助学习呢？

举个实际的例子来说，今天休班，我和朋友燕燕相约一起聊天、散步。平时时间，大家各忙各的，时间都比较紧张，聚在一起的机会很难得。我们认识时间好几年了，每次大家在一起都比较愉快，在一起都比较舒服，聊天或者谈心都能让彼此放松或者释怀。她今天相约的目的是想让我多说下思维导图的事情。因为她最近的工作中需要用到，但是自己不太熟悉，和我交流的时候知道我懂一点，就打电话相约想多了解一些。我们约了下午见面，大概快16:00的时候，骑着电动车带着她去了我的新家，进了门打开所有的窗户，一人啃一个苹果，边吃边介绍：思维导图其实是一个很简单的思维整理工具。我认为重要的核心有两点：一是知道思维导图的核心制作思路；而是如何利用好的工具快速制作让思维导图发挥最大的功效。好朋友之间的交流，从来都是坦诚直率的，更何况我认为知识最大的价值不在于知识本身，而在于知识的实践应用，再好的知识如果束之高阁都是一种极度的奢侈和浪费，如果在自己这里不能发挥最大的价值功效，别人如果需要就要不遗余力的去传递给知识创造一个发挥更大价值的机会。 

因为天气比较热，所以我们边谈边去了周边的东夷小镇，这是一个度假小镇。有很多的特色小吃很是美味，我们边走边继续开心的探讨思维导图、教育的一些经验等等。

走了一会大家都累了，然后从东夷小镇去了周边的公园，找了一个安静的地方。我们打开手机，观看了几个线上答疑的视频，燕燕看了之后，提出了自己的一些观点。我们认为：学习不仅仅是让孩子会这道题，我们最终想做的事情是让孩子轻松快乐学习。老师在教学答疑的过程中，不仅仅是把题目列出算式，根据列式去讲这道题就可以了。还要提炼更多的东西，譬如引导孩子去分析题目、譬如引导孩子发现条件、譬如根据这个题举一反三等等。学习不仅仅是图做完了，更重要的是学会了。所以快速的刷题并不是目的，最重要的是要将一个知识点讲的更加的透彻，通过不断的慢下来，重复，分析和思考来真正扎扎实实的去理解一个题目，会做一种题型。

线上教育，是新型的互助学习。通过这种方式，促进了老师之间的互动，促进了知识的共享，给孩子、老师和家长提供了更多的成长发挥的空间。线上教育，是一种方式。通过这种方式，让教育在传递的过程中不断的快速流动，更好更快更有效的服务于生活实践，美好我们的生活和工作。

那如何去做呢？

罗马城不是一天建成的，十年树木百年树人。好的东西，需要时间的酝酿和打磨。

万事万物，万变不离其宗。就像种庄稼一样：春种，夏长，秋收，冬藏。

既然选择了教育这个行业，就决定好好的服务于宝贝的健康成长，快乐学习。

可能有很多依旧做的不完善的地方，但是每天都在精益求精，只为做的更好一点点。

因为这不仅仅是工作而已，而是更多孩子美好未来编制的一部分。

我所做的，就是不断的为之增添砖瓦，不断的关注呵护。

线上教育，是新型的互助学习。在不断的学习中，我们不断的刷新着我们的认真。

成为了更好自己，成为了更好的老师，成为了更好的监护者。

既来之，则安之。好好工作，好好学习吧。