一、C语言学习

    细心的读者可能会发现，在大二的篇幅里面，我掺杂了一些大一的经历。没错，因为在这篇自传中，大一大二我没有按照时间的顺序去叙述，而是按照空间顺序来写的。

    我这样做的目的当然有背后的考虑点，毕竟“我的大学”这本书的萌芽是在我大四的时候产生的。所以，对于大一和大二的生活经历，我没有记得那么清晰，所以只能把他分块处理，然后来描述我的经历。

    其中C语言也是大一下学期的课程，这其中的经历也是在大一完善起来的。在开设C语言这门课程之前，我就暗自对自己说，必须把它提前啃掉。有这样的想法也是我一贯的风格，在我高二的时候，一个暑假我就提前啃掉了下个学期的数学、物理和化学课程。

    其实大学期间不仅有C语言我是这样做的，还有高数、大学物理、电路分析、数电模电、嵌入式等课程都是这样做的。

    大一寒假期间，我给自己安排了五门课程、分别是高等数学下、电路分析、大学物理、C语言和网页设计。刚开始学习C语言的时候，唯一的感受，就是这是什么鸟语，太难了！但是我坚持了下来，这期间，即使有一些问题是你不能理解的。但你只管往后走，走着走着，前面的疑惑自然就解开了，然而这一切都要在你坚持下去的前提下。

    在这里，我介绍一首诗给大家。这是一首打油诗，是在高中物理书前序里面看到的，具体哪一本我不记得了。但诗句我记得非常清晰：“昔年曾见此湖图，不信人间有此湖；今日打从湖上过，画家还欠费功夫。”意思就是告诉我们大家，很多事情，只有我们往后走了，你才会收获到惊喜。

    正是有了寒假那段时光，我提前预习了C语言课程，尽管这里面有太多的迷惑，但我已经做到了我该做的。也正是因为这样，在大一下学期的C语言课堂中，我才学的特别轻松，也为我以后的单片机编程打下了扎实的基础。

二、高等数学的学习

    大学中，只要是理工科学生，想必都被高等数学这门课折磨过吧！当然，这也不是绝对，除非你是特别喜欢这门课的，这样你是报着求知心态去学习的，当然不会有痛苦产生。

    然而其实大多数人并不是这样的心态，他们只是为了完成任务而学习，在这种情况下，他们必然会遇到各种问题，毕竟高等数学相对高中知识还是上升了一个等级的！

    如果你反驳上册未必是也，那我可以肯定的告诉你，下册绝对是这样的。在我的环境周围，我们高等数学下学期考试中，班里有一半的人真的挂在了这棵树上。

    其实，我对数学来说，还是情有独钟的。从小学开始，我就是数学特别好，其他一塌糊涂。小学六年级曾经代替我们学校参加奥数，在百十号人中只选了两个人。

    到了初中，数学依然是我的强项，当然后面又增加了物理！随着初三那年的努力，我有幸考上了我们市里的高中，然后读了高中，数学同样成为了我的骄傲。

    就这样，一直延续到大学，因为上半个学期，我大多数时间都放在了社团里面，所以在高等数学上册上投入时间并不充沛。除了在课堂上认真听讲外，课外也比较少练习。

    但是鉴于上册的高等数学新概念不多，大多是都是高中数学知识的延申，所以并没有影响期末成绩，记得当时考了96还是98，而且班上的同学都考的特别好。

    寒假中，为了下个学期能有更多时间做自己喜欢的事情——玩电子。我提前把高等数学下册预习了一下，在预习的过程中，出现了很多新概念都很难理解，尤其是多重微积分那里，前面可能受单重微积分的惯性思维影响，所以一直跳不出那种思维模式。

    当然除了这块知识外，还有最后一章的“级数”那里，我根本就没看懂，本来在高中，数列这块知识就不是很敏感。

    在课堂上，听老师讲解高数下的时候，我也会认真听讲，但效率其实并不是非常高。虽然提前预习的习惯是好的，但是我犯了一个毛病，太过自负，总觉得这些知识都看过了，所以就经常跑心。

    其实最大的毛病并不是这个，最危险的是我有一个不爱写作业的习惯，这也是高中就一直有的一个习惯。但好在高中有各种大大小小的考试，所以题量并不是没有。而大学就不一样了，除了平常有点作业外，是没有其他练习机会的，所以我基本没有做过任何练习，完全停留在知识的表面！

    也正是因为这一坏习惯，才导致了后面我考研的时候，发现之前的数学知识都停留在肤浅的表面，根本没有深入进去。所以导致我花了有一半多的时间都放在了数学上，就连面对陌生的专业课我都没有花费这么多的时间。然而考研的结果，却让我对数学有了翻天覆地的看法。

三、专业基础软件的学习

    大学中，最喜欢的就是软件的学习了，可能是因为我对电脑这个智慧集合体充满了各种探索的兴趣。在进入实验室之前，我一直在学习电子基本常识，以及洞洞板的焊接和电路的应用。

    在大一下半年，我终于进入了实验室，可以在内部学习了。在进入实验室之后，这里面有很多资源，我电脑上也装了需要学习的各种专业基础软件。其中在那段时间里，最常用的也就是multism。

    这个软件是学长帮我安装的，那也是我第一次接触专业软件，并且还是英文版的。我对新鲜知识有着极强的探索欲望，所以，有了这个软件之后，我就把更多的时间放在了这个软件的学习上。

    一开始，我就被这个软件的强大功能征服了，在这个虚拟环境中，你可以放置任何元器件，然后模拟运行各种电子电路。这个软件，在我学习模电数电方面给我提供了巨大的帮助，尤其是模电方面，我可以搭建电路观察这其中的各种参数变化，从而深刻理解理论方面的知识。  

    学以致用，我并没有一直在学习这个软件，而是用实践去加深各方面的学习。这其中主要有两方面的，一方面用来搭建电路，然后验证电路是否可实现；另一方面用来教学，从而与大家一起分享知识。

    验证电路的最典型应用，就是15年由我们协会主办的校电子设计大赛，而这个赛题也正是我设计的，并通过这个软件验证可实现的。可是，软件毕竟是虚拟的，所以为了确保赛题确实可实现，我花了好几个小时通过洞洞板做了出来，这下心里的所有担心才最终落地。

    对于multism的教学，这个想法是我向辅导员提出的，目的就是把在实验室学到的知识和同班同学做个互动，不仅可以一起学到知识，还能增进班级情感。不过这个想法并没有很好的落实，也仅仅落实过一次，对于这里面的原因，我想不仅有我的原因，也有大家的原因吧。

    在参加完江西省电子设计制作大赛之后，由于我们实验室的任务转入了单片机的学习，所以这个软件，我基本就很少应用了，这种状态一直延续到现在，我不知道我什么时候还能用到她。但发自内心的说，这个软件是一个非常棒的软件，不仅界面做的优秀，功能也非常强大和实用。