我们上课经常遇到一些类似的情况，很多孩子临摹很准确但凡是遇到让他主动的探索和发挥的环节，就会对老师说：我不会画，或者说：我不知道怎么做。他们的话语背后，似乎都有一个呼唤，就是：老师，我自己不行，来帮我吧。
这样的孩子应该不是没有画画的自信，他临摹方面很有自信，应该是在创造和探索方面，缺少一些主动性和自信。
通常孩子的被动思维模式，很多是在家庭当中形成的。我讲几种可能性。
1、家中有成年人特别严格，设立了很多规矩，孩子发生自主探索的行为一旦产生破坏后果就被惩罚。
2、家中有成年人对孩子行为过多干预和保护，事事都替孩子做好，孩子很少独立完成一项工作，自然缺少探索的勇气和自信。这种情况，隔代人抚养的情况最多。
3、还有一种情况，孩子对情感的需求特别强烈，他不是来画画的，他无时无刻都希望得到老师的特别关注，他用不会做事，不会画画来吸引老师的关注。一旦他进入了工作状态，什么都可以自己完成。
其实，上面的分析也不见得就是家庭模式，也有很多种情况，例如孩子是慢热型，进入状态需要时间，或者他没有听懂老师的意思，都可能造成这次课孩子探索创意的勇气不足。
我们不一定找得到原因，但是这不影响我给你一点建议，有效继续，无效停止。
可以多鼓励孩子做创造性的工作，比如：告诉孩子，妈妈要过生日，很想要一个能够帮妈妈做家务的机器人，鼓励他设计一个，做为生日礼物。只要孩子设计了就表扬，不要追求创意的水准和效果，过于挑剔是自信最大的杀手，积极回应就是构建自信最好的营养。
在生活中，孩子探索和创造，一旦产生了破坏性的后果，不要急于批评惩罚，和孩子一起分析原因，和孩子一起想办法补救处理，还有，一定要对孩子的良性动机做肯定。
你能够想出多少招数和伎俩来激发孩子创作，孩子就会赢得多少次机会去参与创意行为。凡是能够对创造性行为给予激发和回应的家长，都会收获孩子的勇气和自信。还有，不要着急，通常这类孩子都需要多给一点时间空间。
买书临摹是否能固化孩子的思维。我的回答是肯定不会的。因为人是活的，书是死的，那些喜欢突破的孩子，可以对一本书做任何突破和发挥，绝对不会被一本书限制住了。但是，至于买那类的书，我建议，带着孩子去书城，让他自己挑选。一定有自己的想法和喜好，凡是孩子自己喜欢的书，一定能够让他获益。我们帮他挑选的，哪怕是最好的书，未见得就是当下最对他胃口和需求的。
其实，我很喜欢这类的孩子，他们优势很明显，作为家长的你，需要先认同他们优势的部分，他们能够很好的完成临摹的部分就值得表扬的。只有认同他们做得好的部分，才能建立良好的亲子关系，从而帮助他逐渐构建创意和自由发挥的自信。
希望我们能够帮助更多的孩子展开创意的翅膀。
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