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统编小学语文教材《语文园地》分析与教学案例

统编小学语文教材《语文园地》分析与教学案例

作者: 5c7dc5269e5e | 来源:发表于2020-04-01 21:16 被阅读0次

    2020年4月1日听向爱平(湖北省仙桃市教育科学研究院)讲座记录:

    作为一个教研员或者一线教师,我们要研究教材和编者意图,旨在教科书与教师教学之间搭建一座桥梁,形成研究能力。批判性接受,批判性思考。

    一·《语文园地》的地位

    《语文园地》是语文教科书的重要组成部分。

    1·《语文园地》不是语文教科书的附属产品;《语文园地》是学生学习检测的重要内容,很多教研员和教师一般会从《语文园地》内容进行试卷命题。2· 《语文园地》极大地丰富了语文学习的内容;例如,二年级的”识字加油站“提供了一个生活情景图,提供了公园里的场所,就是孩子们要去的地方,通过游览地方,认识相关汉字。3·《语文园地》承担着一些特殊的教学任务。例如,实践活动范畴, 承担着活动——实践——活动等特殊的教学任务,是学生提升语文素养的重要阵地。

    二·《语文园地》的变脸

    1·《语文园地》编排观念的变化。传统的“语文园地”就是学汉语言知识;“语文”园地“就是要死记硬背;”语文园地“就是要做”套模“机械训练。今天统编教科书的“语文园地观”。强化语言积累,丰富语汇储备;认识语言现象,发现语言规律;重视实践运用,促进表达提升。

    2·《语文园地》结构的变化。

    总结:教学过程中重视《语文园地》的教学,注重学生实践能力的培养,切忌将《语文园地》上成语文知识课,一味让学生死记硬背。

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