我的支教生活

                             

        2021年的金秋9月，我手握教育局签发的支教合同，肩负我们胜利小学领导的嘱托，开启了我的支教之行一一一开鲁县北兴中心校支教一年之行。

01

      一到学校，便被甬道旁林荫路两侧校田地里的红彤彤的辣椒吸引，它们像两列纵队的学生手拿鲜花在欢迎我的到来。甬道的不远处，便是两层的教学楼，教学楼三面环树，沙沙的树叶声，小鸟的啁啾声，好美的校园风光，相信在这里学习的孩子一定是幸福的！

        根据学校的安排，我任教三、四年级的英语课，共两个班级，10个孩子，一班5个。以What is your name ? My name is…的会话方式知道了孩子们的名字，以Do you like …?Yes， I do ./No， I don't.的会话形式了解了孩子们喜欢的颜色、水果、动物和科目等爱好。课堂上，积极创设情境和联系他们的生活实际学习语言，运用开火车的方式练习巩固新句型的问答运用，以小组形式展开自由问答，也就是创编对话，两人一组或三人一组，不是一缺一就是二缺一的时候，那我就加入小组，和孩子们一起学习。教学单词时，运用爬楼梯和大小声等游戏，使枯燥的单词学习也变得生动有趣。以Let's chant的形式，增强韵律感，从而加强记忆。记得在四年级的课堂上，很出乎意料的孩子们在练读Can I go outside now? 时就卡住了，约有3分钟也读不流利，每个单词单独练习，在合起来，还是卡，我看孩子们要丧失信心了，我就说：今天咱们是遇到杠精了，孩子们，咱还和它杠吗？孩子们说：不杠了。我说：三十六计，走为上策，养精蓄锐，明天咱们再和它决一雌雄好不好？孩子们齐答：好！就这样稳住孩子们当下的情绪，很顺利地完成了其它的学习目标。在第二天的课堂上，孩子们毫不费力就读出了Can I go outside now?这句话，每个孩子脸上都绽放了笑容，“小样，跟我较劲，你还嫩点儿”。看到孩子们克服困难后喜悦的心情，我看到了积极上进、充满信心和力量的、不服输的那股劲儿，这就更加激励我认真上好每节课，认真对待每一个孩子。

        先说说三年级的孩子。三男两女，都是留守儿童，跟爷爷奶奶生活。王姓女生很是乖巧，认学，接受力较好。姓吕的女生接受力弱，但肯学，成绩还不错。习姓的男生发音有点不清晰，Q就读成tiu，虽说口齿不清，但接受力还行，做题马虎，书写能力还有待提高。孙姓男生的嘴总是不由自主的动，有时还发出声，时不时用手摸下脸，家人也多次领他去外地治疗，效果不明显。我告诉他要把注意力专注在所做的事情上，比如读单词，这样感觉他还真减少了嘴动的频率。王姓男孩从小体弱多病，家里对他有更多的迁就和溺爱，便养成了恃病而娇的习气，迷恋手机，几乎玩到深夜，上课状态不佳，时常打哈气，单词句子自然识忆得慢，对话读不流利顺畅。我找其交谈，先问明原因，和他探讨这样做让他收获了什么，失去了什么？对他今后的成长是利大于弊，还是弊大于利？这小家伙反应倒是机灵，自然是顺应了我的想法：弊大于利。接下来我说出了他的闪光点：聪明，懂事，有眼力劲。并把我相信他一定会成为优秀的孩子传递给他。第二天的的课上表现很好，我就给予正向的强化，他真就越来越好了。

        四年级也是三男两女。男生性格还好，尤其是贾姓男生上课专注，接受能力强，听说读写能力都很强，特讨人喜欢。母姓男生接受力弱点，但他妈妈很关注他的学习，时常用微信跟我沟通这个单词怎么读，那句话怎么念，这是跟我唯一联系的家长，在我们共同的帮助下，母的学习成绩还好。杨姓男生贪玩，上课好走神，有时得利用课间时间给他辅导，不能让他落得太远。两个女孩个性都挺强，马姓接受力强，不次于贾姓男生，就是会了不愿再多巩固练习，在测试单词和句子时都没问题，但在检测：上可看出有些点还不够扎实，总是让贾超过他三五分。我让她做试卷分析，她找到了自己的不足并加以改正，现在她和贾算是并驾齐驱了。最让我头疼的便是刘姓女孩，她不接纳自己的不足，谁的单词都对了，她没全对，她就哭，几乎能哭一节课。我和她的班主任老师沟通，班主任也同感，只要她赶不上其他同学，她就接受不了，就是个哭。也跟她她多次谈过此事，收效甚微。有一次在她平静的时候，我跟她谈及此事，她说她妈妈总是否定她，说她这也不行，那也不行，她妈一这样说她，她就气得直哭。知道原因后我又主动找她妈妈沟通，告诉她要善于发现孩子的优点，多鼓励，赞美，增强自信，即使有不足之处，也不要直接否定，要有耐心地帮助她完善。之后我又告诉孩子单词没记牢是不是自己的努力不够，多学会儿是不是能做到全写对（每次只听写5个单词），如果能做到那以后咱就多学一会儿。如果在规定时间内咱记得不如人家快，那咱也接受现实，课下咱再努力学，不也可以达到全会写的结果了吗？就这样她哭的次数少了，哭的时间也短了，脸上的笑容也多了。

        以优生带动学困生，以爱心浇灌每个孩子的心灵，心向阳光，稳步向前，是我事业的追求。

02

北兴中心校的老师工作有热情，她们教语文数学双科，办公室几乎看不到她们的身影。她们对生活很有激情，今年5月是文冠果的花期，在幸福镇举办文冠花果节的时段，我们办公室的姐妹们趁午休时间，行车十几里路程前来赏观文冠果花，还临时拍了个小段子，舒发我们的快乐！她们对生活还充满了情趣，装点办公室的一盆盆花，点缀甬道两侧果树下的步步高花……。她们还很有生活智慧，时而谈谈夫妻相处之道，时而聊聊教庭育儿，时而为某家事出谋划策。我遇到事儿了，就找生活经验丰富、做事周到的钟老师帮我指点迷津。她们还是心系学生身心发展的，知道我是心理咨询师，就经常跟我探讨：我们班某某有这样的情况，于姐，你说该怎么和他沟通？

        还有一件很有趣的事要和大家分享。这次去北兴中心校支教，竞然和我的高中英语老师林老师成为了同事。当她学生时，她教我知识和做人做事之道，而这一年的同事，我们共同研讨教学策略和方法，她就像一盏明灯，指引我人生的航向，在这里诚恳地向林老师道声：谢谢！

        我要感谢我的同学邢军老师和他的姑爷魏云生老师，是他们爷俩给我做练车教练，在他们两个星期的帮助下，让我启动了搁浅了6年的驾使证，成为一名名副其实的司机！门卫的刘老师见是我车，忙把大门又开大点儿，还打趣地说怕大门把我的车撞着，好幽默的大哥，在此一并表示感谢。

        我还要谢谢北兴中心校的领导和后勤人员提供的一周不重样、餐餐两道菜的午餐和舒适、整洁的午休宿舍，让我更安心地工作。最让我回味的是蔡师傅做的包子，松软可囗，味道极佳，总是忍不住多吃一两个，忘记了减肥。

        最后我很感谢教育局举办的支教活动，让我的人生多了一次经历，多了份财富！

                                  2022.7.24.