昨晚回到家的时候臭宝其实在幼儿园把作业写了很多了基本是还有两三个题就写完了，我就随便一瞄，好家伙，好几个算术题都错了，于是我就萌发了让她自己在检查一遍作业的想法，她开始倒也配合，结果到后面就开始分心了，接着我发现了好几个问题，她们现在学到了三个数的加减法，她不仅不得要领，还常常把加减号弄错，我就想着让她自己把题目大声读出来吧，果然，她没有弄懂意思，对于我们来说三个数的加减无非就是先把前两个算出来，再和第三个算，她似乎不理解，常常把题目弄错，她没耐心的时候就直接说，我不做了，不想做了，如果是其他的事情，我可能会选择让步，但学习上的，我不准备让步，不想做也得做，这个没办法由着性子来，我以前也有想过究竟要不要由着她来，但经历了这两个月的磨合我发现，我还是稍微要盯着点。昨天就两面的口算练习，还不是那种密密麻麻的那种，让她检查一遍的本意其实是想让她复习巩固一次，她倒好，本来两个数的加减法她还不熟练，这三个数的她估计有点跟不上，我跟她说跟不上没关系，我们一步一步来，先把两个算出来，再算第三个就好了，她表示不愿意，而且到后面不愿意读题了，她的原话是，你怎么老要我读题？你怎么老要我算算算的？我回答她是因为我发现你有时候把题目都弄错了，不把题目读出来，我怎么知道的具体情况呢？发现了问题就要去解决，是不是？这个是算数的学习，当然只有算算算啊，上个星期老师跟我说了你有点弄不清楚，那我们就一个一个掰着指头算还能弄不清楚吗？你以为你把题目一看，想到哪个数字那个数字就是答案吗？你不经过验算你怎么知道你的想法对不对呢？整个她和我争论的过程有大半个小时，她从一开始的哭闹不配合，到后来我来读题，分解题目她来算，最后还是把作业检查完了，也算是把题目都重新做了一遍，昨晚的整个过程花费了两个小时，是的，加起来可能还没有30个题目，我们花了两个小时，这个事情，我考虑了一下，发现的几个问题，我也得帮着她一起去解决，如果十以内的加减法不好好搞清楚，后面的高楼怎么往上盖呢？每次遇到这些问题的当下我会有一点点的焦虑情绪，但是过后我都知道，她才那么大，有些事情她是真的无法理解，那就从她可以理解的层面入手，一步一步把她的地基搭建起来，嗯，只能慢慢来，急不得，时间其实也是够的。
我昨天打了她，是的，我动手打了她，她说鼻子不舒服，我让她擤鼻涕，她却一直吸鼻子，气得我动手打了她，然后她哭着闹情绪，更不肯完成作业了，哎，有时候她别扭的时候肯定还是有什么点我没注意，然后又遇到什么让我不高兴的点我就开始叨叨她，她就更不乐意与我合作了，然后一切都停下来了，谁都不肯让谁，虽然昨天最后我退了一步，我来读题，她也退了一步，还是把作业最后搞完了，但现在想想有好几个做的不好的点，我把它记下来，毕竟任何事情的熟练都是通过练习来的，是的，有些事情，我在联系，同时也希望能给臭宝带来正面的影响，后面继续加油吧
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