周六时，儿子玩他的电话说表，说想买一个万圣节的皮肤。我问怎么买？他说“刷积分。”我拿过表，看到记步积分是最高的，达到两万步后就有10分。儿子说：“怎么达到两万步呢？”“跳绳，打乒乓球都可以啊！”“爬山！”我说你先完成作业。他答应了。但是只完成了一样，作文没有完成。我还是答应和他一起去。爬山时，他特别开心。主动跟我说打游戏的各种装备，又说到对数字的认识。上幼儿园的时候，觉得100是个超级大的数字，后来学了千，觉得100好小；学了万之后，又觉得千好小；现在学到亿了，觉得也就这样，不是很大的感觉。我说：“这不就是一篇非常好的作文吗？对数字有这样形象的认识，它们对于你不仅仅是数字而已，还有你随着年龄增长，对数字的感受。”他很高兴。我继续说：“加减乘除是老师教会的，但是对数字的感受是你自己建立起来的。这可不是每个人都能有的。”他说：“那不一定！我成绩不好。”我说：“感受和成绩没有关系。不是成绩好就有感受。”他说：“那也不一定没有啊！”“是啊！能够建立起对数字的感受，那就是你自己理解了，是属于你的东西。别人也能够有，但这种感受都是很难得的。不是每个人都能有的。”最近儿子说话非常的中正，不管什么，都能站在一个很客观的角度去看，不知道是不是在琴素上课的原因，但这是我觉得非常好的品质。，也是他非常大的进步之一。
周天在家里，他的作文仍然没有完成。然后周一回来，我要求他写，他不写，7点多就睡觉去了。周二回家，他要求玩手机。我说:“可以。但你的作业怎么办？”他说“玩完了写。”但他做这个决定时，已经快8点了。等他玩了40分钟，他又要泡脚等等要求，坐到书桌前时，已经9点半了，他又说困了。我说：“如果你写了作业，我不让你玩手机，你是什么感受？”他说：“不高兴。”然后他答应周三回来写。结果昨天，我参加琴素的读书会。我跟他说：“我们早一点回来写作文。”他不同意，非要和大家一起走，并且保证回家后不管多晚，都会完成。可是回家后，他写了几个字，又说困了，明天再写。我同意了。我觉得不管每天他写多少，只要他愿意写，我就肯定他。他不愿意写了，我也答应，然后做出明天的计划。他并不能完成计划，但只要是往前在走，就可以。最重要的，是他的态度是配合的，并不是完全不搞。哪怕一天写几个字，他能把这篇作文完成，那也是进步。我的目标是他完成作业，那么不管发生什么，我都只去想下一步该怎么做？不跟他讲道理，只问他想怎么办？但他毕竟只是个孩子。他做出的决定并不能执行到位，那也没问题。我们再制定明天的计划。他在不断制定计划的时候，就知道了自己做得到什么，做不到什么。那些拖延很久的事情，还是得花更多时间精力来完成。
这期间，我学到的最好的一点就是：不废话。
那些我想讲的道理，孩子都懂，一点都不想听。所以我只需要和他定规则。他做到什么，才能玩手机。然后昨天晚上睡觉前，我问儿子：“第一天，你说先玩手机再写作业，作业没有完成。今天，你说不管多晚，都会完成作业，也做不到。这个时间，今后你该怎么安排呢？”他说：“第一，以后先完成作业再玩手机。第二，以后去琴素早一点回来，8点到9点之间就回家。”这真的在我和他的沟通史上是一个历史性的跨越。我没有讲道理，没有说今后该怎么做，是他说的，并且就是我想要的。我相信今后在执行的过程中，不可能一次到位，但是往这个方向走，不断的去纠正，不抱怨不指责，一定会越来越好的。
然后，我想说，在我和他能达到现在的沟通状态之前，是对孩子的满足。为他攒积分，把他的愿望当成一个重要的事情来完成；给他买各种我讨厌的零食，校门口一毛钱的那种，还有优酸乳，我都是一件件的往家里搬；在我这样做的同时，儿子不那么喜欢吃臭干子、烤肠了。第一次拿优酸乳回家时，3天就喝了一件；我又买了一件回家，这次已经一个星期了，还没有喝完。他原来非常喜欢吃橘子罐头，每次去超市都要买。暑假时，也是有一次他生气，要我买一件，我买了。结果还剩下最后两三瓶时，他不吃了。是我嫌占地方，给吃了。现在去超市，他再也不要这个。所以现在每次我看到有什么新包装的零食，我就主动给他买。在超市看到椰子冻时，其实水果店都有卖的，但我还是把他描绘了一番，表现的很惊奇的样子：“怎么这里也会有椰子冻卖啊？”然后我问儿子吃不吃？他没有吃过，当然要。可是吃了一口就不吃了，一点都不好吃。包括那些饮料，零食，有时候出了超大的包装，还是原来那些东西，可是我会告诉他，他当然想要啊！我就买，买了后多半吃不完，我也从来不说什么，直接丢垃圾桶。现在他对吃几乎没有什么兴趣了。我才觉得，原来花了那么多时间精力来为他甄选健康食品，是件多么吃力不讨好的事情。孩子的精力、能量全部用来跟我较劲，想办法得到他想吃的东西上面，哪里还有精力去发展其他的能力呢？也是因为我这样满足了他，我和他才有了沟通的基础，现在谈论作业，他才没有那么抗拒了。
以上是我这段时间和儿子沟通的回顾。感谢大家的聆听。
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