一、收获
1.教师可通过多种技术来观察儿童的行为，包括做记录、录像、录音和拍照。最常用的发现儿童行为原因的观察方法是书面记录，比如做轶事记录、连续记录、事件取样和时间取样。
2.由不成熟导致的行为：不能安静的坐着，不能长时间的静坐是幼儿生理局限的另一个例子。强迫幼儿长时间的静坐和控制他们的身体会带来问题。幼儿无法满足教师的不合理期望，他们会不顾教师的要求动来动去。
三、行动
如果孩子有事情做的不好，或者做错了，第一时间不是训斥孩子，而是问怎么回事，有什么需要帮助的，多让孩子锻炼
一、收获
1.教师可通过多种技术来观察儿童的行为，包括做记录、录像、录音和拍照。最常用的发现儿童行为原因的观察方法是书面记录，比如做轶事记录、连续记录、事件取样和时间取样。
2.由不成熟导致的行为：不能安静的坐着，不能长时间的静坐是幼儿生理局限的另一个例子。强迫幼儿长时间的静坐和控制他们的身体会带来问题。幼儿无法满足教师的不合理期望，他们会不顾教师的要求动来动去。
三、行动
如果孩子有事情做的不好，或者做错了，第一时间不是训斥孩子，而是问怎么回事，有什么需要帮助的，多让孩子锻炼
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本文标题：2022年5月11日《儿童纪律教育》培训感悟王晓乐+春蕾一幼
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hfkjurtx.html
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