这是网上流传的一张照片。
妈妈跪在地上苦苦哀求孩子去上学，可孩子翘着二郎腿，玩着手机，对妈妈的行为不怎么理睬。
据说，妈妈跪了一个多小时。
我不怎么对这一个多小时之后的结果关心。
去上学也好，不上学也罢，只是——作为父母，怎么走到了这一步？
下次呢？
再多跪一小时吗？
我不知道这个孩子是因为什么原因不想去上去的，但至少，这现在成为了一个现实的问题。
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今天是特丽莎老师《帮助孩子减少网络依赖，激发学习动力》的第一节课。
特丽莎老师在课上说：
当我们现实的生活变得越来越困难的时候，游戏就会变得更加轻松和快乐。是这种不平衡造成了问题的发生。
我们遇见过很多有这样问题的孩子，过长时间的网络、手机、游戏的玩耍，以至于学习成绩下降，不愿意学习，甚至不去上学。时间都花在了网络上。
家长们对此都是十分的担心。
对孩子玩手机和打游戏的行为“软硬兼施”。
不管是来硬的“打”，还是软的“跪”，都未必管用。
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孩子在生活、学习中会遇到很多的情绪。如果这些情绪没有及时得到关注，就会积压下来。如果一个孩子用游戏的方式去管理他的情绪的话，通常他会感觉挺好的，但这会使他生活中出现一些问题，这时候他可能会玩更多的游戏，以便从他需要面对的问题逃开，他会形成这样一个循环：玩的越多，问题越多，问题越多，玩得越多......越来越难以回到现实生活中。
我们需要理解这个循环，我们需要知道孩子内心发生了什么，而不是把注意力都放在孩子的行为上。
在特丽莎老师的课堂上，老师让我们要对孩子好奇，在帮助他们之前需要知道他们为什么这样。去好奇孩子，对他这个人感兴趣，对他冰山下面发生的感兴趣，而不是困在他的行为中做应对。
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今天的课程总结：
游戏和玩耍是孩子健康的行为，只有当他们失去平衡的时候，才是不健康的或成瘾的。
我们需要了解为什么，然后再提供帮助。
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