这东西有什么用？
我想很多人，无论现在已经成人，还是正处于学生时代，有不少人都有过被长辈或老师问这样一个问题的经历：“这东西有什么用？”
当我因为喜欢花草，自己从野外挖掘一棵栽种在家里的院子一角时，父亲说：“搞这种东西有什么用？”我的小花被拔掉了。当我买了一本小书，用有趣的知识介绍大便，讨论肠道健康的重要性时，父亲说：“看这种乱七八糟的书有什么用？”当我喜欢上墨水画，自己临摹书画时，他没有再说这东西没用，而是说：“你自己照着书自学吧。”然而我毕竟不是天才儿童，初次萌发的一点绘画兴趣，因没有指导入门而搁浅。当然这不只是家长的原因，地域限制、家庭环境以及他们当时的教育观念，导致了家长总是追求有用的东西。书要看正规有用的，画画很好但可以自学，种花养小动物是不行的，因为会耽误学习且没什么用。这种有用论很长时间左右着我的世界观，大学的专业没有选择喜欢的文学或书籍相关，而是选择了外语，认为那至少是一项技能。然而事实证明，不够努力的话，哪个专业都无法为你的技能加持。
时至今日，我总算慢慢摆脱了有用论的掌控。不追问兴趣爱好时候有实际的有用，更注重它们带给内心的充盈和美好。喜欢看书就随意的看，正史、科普、八卦，只要感兴趣。喜欢花就查阅资料学习养护，不再想这东西要花掉多少时间、精力。
如果在安德鲁第一次拿起笔画线的时候，他的家长跳出来说：“你画乱七八糟的线有什么用？”我想也不会有后面那些童趣盎然的简笔画了，他的笔下也不会出现小狗、大象、恐龙、飞天火箭等等。儿童的兴趣和想象如同土壤中的一棵幼苗，如果刚发芽就被压上一块石头，或是用各种条条框框去规划它，想必无法长出自然、生动的植株。
世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。——周国平《风中的纸屑》
艺术的作用
我国著名的现代画家、散文家、美术教育家丰子恺先生，曾经写过很多短篇，引导普罗大众如何欣赏绘画，体会艺术之美。为什么图画应该列入人生的必修课进行学习和了解，他用浅白易懂的打比方做了解释：“我们用嘴巴吃食物，可以营养肉体；我们用眼睛看美景，可以营养精神。”“人因为有这样一双眼睛，所以人的一切生活，实用之外又必讲求趣味。一切东西，好用之外又求其好看。”“这是人类的特性......人为了有眼睛，故必须有美术。”美术被分为四类：建筑、雕塑、图画和工艺。借助美术图画的学习，可以训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。这种真和美应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。这就是“艺术的陶冶”。学会绘画，学会欣赏艺术之美，绘画可以用慰安的方式来潜移默化我们的感情，能增加人生的幸福。这就是“无用”的绘画教给我们的“大用”。
简洁之美
再来谈谈这本绘本的精巧之处，封面就是我们的小主人公安德鲁，简洁的线条和色彩，勾勒出一个充满活力的小男孩形象。他的笔画出简单的黑色线条，向外延生出一个个简笔画形象，比如大象、自画像、小朱、鳄鱼......图画没有上色，更能体现出他处于画画的初级阶段，热衷于线条的组合，可以随心所欲，跟着线条落笔再判断自己画成了什么。家里有幼儿园适龄儿童的家长，应该都经历过这个阶段，小孩子喜欢用笔涂抹，再把“成果”描述成想象中的事物。由此可见，本书的作者深韵儿童心理。装帧也极富趣味性，不规则的页面，需要多层次展开，才能看到安德鲁画出的作品，有一种猜谜或者迷宫探险的感觉。特别适合亲子共读的时候，一遍看故事，一遍猜他画了什么。书中的简笔画明显是孩童的笔触，可以引起小读者的共鸣，画画变得有趣而简单，我想每一个看到本书的孩子，都会想要拿起画笔，展现自己天马行空的想象力。
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