亲爱的孩子：
昨晚我问了你很多问题，一问一答间，最后落到了一个问题上：天赋。那些学霸天生记忆力好，天生能举一反三。真的是这样吗？
对于这个问题，我想跟你说以下三点：
第一：记忆能力一部分源自天赋，只有万分之一或者百万分之一的人天生具有过目不忘的能力，大多数人在记忆能力方面相差不大，都逃不开“遗忘曲线”的宿命，所以，后天的记忆力训练、科学的复习才是关键。
第二：记性好就能当学霸？
先举个例子。
Person1：记忆力惊人，过目不忘，把整个红楼梦一字不落地全背过了，用时N小时。
Person2：把红楼梦粗读了一遍，又把自己感兴趣的人物出现的章节细读了几遍，又看了其他一些自己感兴趣的书，所有阅读到的关键场景、人物描写、自己的想法、提出的问题、自己的解答（包括查阅的其他书籍）都认真记录下来，用时N小时。
这两个人坐在一起谈论红楼梦，请想象一下场景。
Person1：书中场景和诗词随口就来，绘声绘色讲来，犹如说书先生，Person2自愧弗如。
Person2：讲到自己感兴趣的人物，结合书中实例详细分析了人物的性格特征、心理特质，并结合现代心理学的研究，阐述了自己对该人物的理解，并证明了曹雪芹笔下的该人物，从现代心理学研究角度看，是完全验证了社会背景与生活环境对人的影响的，因此证明曹雪芹笔下的人物要么是有真实原型，要么就是说曹雪芹是一位心理学家。
好了，现在说说这两个人的区别：
person1：最多就是个说书先生，原因无他：即便他有过目不忘的记忆能力，但是，他没有自己的想法。他没有去想红楼梦中人物各自都有神马特点，他欣赏谁？讨厌谁？为什么？作者是通过神么手法去表现人物的？即便是他模糊意识中知道自己喜欢哪个人物，但是从来没有详细阐述原因。更不用说如person2一样，从红楼梦的人物性格、心理特质联系到自己感兴趣的心理学方向，结合现代心理学研究形成自己的观点，并形成论证了。person2可以成为心理学家、研究学者等等。。。有无限可能。
两种人遇到同样的考题：请结合实例分析红楼梦中的一个人物的人格特质，并就该人格特质发表你的见解。
person1: 先决定写谁，再花费时间从脑袋里现找素材，筛选素材，绞尽脑汁想见解（没办法，平常看红楼梦时没想法）
person2：窃喜。。。稍加组织，提笔即来。
另外，我想强调一点的是，上文中提到的记录，也是要刻意练习的，记录什么？怎么记录？记录下来就能记住吗？怎么记住？
第三：举一反三或者是联想的能力是一个人的思维能力，确切地说应该是一种思维习惯，而习惯的养成，是可以通过刻意训练养成的。这其中让大脑如何思考是关键，比如，接触到新知识的第一时间问自己：
这是谁提出来的？
为什么会研究这个（产生这个知识）？
知识的内容是什么？
这个知识可以解决什么问题（在哪可以用到？应用场景，应用限制等）？
在没有这个知识之前，人们是如何解决相同问题的（用这种解决办法的好处）？
具体怎么用的？（场景、典型题）。
说白了，就是5W2H法。这是关于思维训练的一个例子，在一些思维训练的书中或者课程中有很多可以落地的具体行动指南，这是真正让大脑做操的训练。只要想提高思维能力，只要你决定跨出你目前的思维舒适区，结束思维惰性，你就可以提升你的思维能力，当这种发散的思维形成习惯时，你的大脑中这部分的回路已经足够粗壮时，就不需要你的刻意练习，遇到问题你就会自然而然这么想了。到那时你再看你目前的境况，就如“降维打击”，不堪一击。
念念不忘，必有回响。因为脑袋里一直回想着关于这些新知识的问题，并试图寻找答案，因此在解决问题的过程中，副产品就产生了——理解了，记住了。没有刻意、自然而然。并且，最重要的是，你的知识是经过你的梳理、加入了你的理解并与其他知识产生关联的知识，就如同在你的脑袋里建立了一个索引，只要通过一个主题，就可以检索出一批相关知识（新旧知识建立联系）。知识再也不是死的、孤立的、用时提取不出，需要经别人提醒（往往一个字词就可以点醒）才恍然大悟的知识，这也是为什么很多题，当你看到答案时觉得不难，你自己做时却要想很长时间的原因，因为，建立知识关联的工作你平常没做，遇到考试题时才临时去找，难免丢三落四或者找不到了。
思维的高度决定人的高度，越早提高自己的思维，越早受益。就如培养一个普通的好习惯，比如早睡早起，需要毅力抵抗初始的惰性以及离开舒适区的抗性，思维习惯的养成更需要强大的毅力去坚持，但是只要你愿意改变，没有什么能阻挡你的脚步。
最后把尼采的话送给你：
He who has WHY to live for, can bare any HOW.
——Nietzsche
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