2023-04-23

差异化教学策略

在课堂上可以使用哪些不同的教学策略呢？有一系列的方法可以用于不同的学科。根据 Kathy Perez (2019)和 Access Center 的研究，这些策略包括分层任务、选择板、精简压缩、兴趣小组、灵活分组和学习契约。

分层任务的目的是教授同样的技能，但让学生创造出不同的作品，以显示他们的知识基于他们的理解技能。

选择板允许学生选择他们想从事的活动，以获得老师选择的技能。黑板上通常有不同学习风格的选项: 动觉、视觉、听觉和触觉。当学生已经掌握了课堂上要教授的知识时，压缩可以帮助他们达到学习的下一个阶段。

为了进一步精简压缩，教师要评估学生的知识水平，为他们需要学习的东西制定一个计划，让他们免于学习那些已经知道的东西，并为他们创造空闲时间来练习加速技能。

兴趣中心或小组是支持学生自主学习的一种方式。灵活的分组允许团队根据活动或主题变得更加灵活。

最后，学习契约是在学生和老师之间签订的，列出了老师对需要展示的必要技能的期望，以及作业要求，学生写下了他们想用来完成作业的方法。这些合约可以让学生使用他们喜欢的学习方式、以理想的速度开展学习，并鼓励独立策划技能。

以下是一些基于这些方法的核心学科的策略。

1.数学差异化教学策略

为学生提供一个选择板。他们可以通过与同龄人玩游戏、观看视频、阅读教科书或在工作表上解决问题来学习概念。给那些没有理解大班授课中所教概念的个人或小组学生开设小班课。这也为那些已经掌握了这个主题的人提供了时间来进行压缩活动。使用操纵法，特别是对于那些理解概念比较困难的学生。让已经掌握主题的学生为还在学习的学生做笔记。对于那些已经掌握了所教课程的学生，要求他们对解决方案过程进行深入的、层层递进的解释，从而避免过程僵化。因为即便他们得到了正确的答案，他们仍然在学习一个概念的基础知识。

2.差异化科学教学策略

Emma McCrea (2019)建议设立“帮助站”，在那里同伴们互相帮助。那些更了解这个主题的人将能够教会那些正在努力学习的人，这种教学可以视为一种延伸活动。设置一个“问答”环节，学习者可以在这个环节中向老师或同学提问，以便在尝试实验之前填补知识空白。

创建一个可视化的文字墙。使用图片和相应的标签来帮助学生记忆术语，建立兴趣中心。当你了解恐龙的时候，你可能会有一个“挖掘”中心，一个阅读中心，一个专注于恐龙解剖学的恐龙艺术项目，以及一个视频中心。提供不同格式的内容学习，例如放映恐龙视频，分发有恐龙图片和标签的工作表，以及提供有趣的恐龙知识的填空任务。

3.差异化教学策略在外语教学中的应用

ASCD (2012)写道，所有的教师都需要成为语言教师，这样他们在课堂上教授的内容才能传达给母语不是英语的学生。首先用学生所说的语言提供信息；其次将其与有限的相应的英语词汇进行配对。虽然英语教学需要有限的新词汇量来记忆，但是他们需要尽可能多地接触英语语言。这意味着在教学过程中，教师需要注重与主题相关的动词和形容词。

团队合作很重要。通过这种方式，他们可以接触到更多的语言。但是，如果可能的话，他们应该与其他团队一起分组，并且在团队内部分配他们能够完成的任务，例如绘图或研究。

4.差异化的阅读教学策略

分层作业可用于阅读，让学生在适合他们的水平上展示他们所学的知识。一个学生可以制作一个可视化的故事板，而另一个学生可以写一份读书报告。

阅读小组可以根据兴趣选择一本书，或者根据阅读水平来分配阅读任务。

Erin Lynch (2020)建议，教师通过提供清晰明确的解释和视觉效果来为教学提供支架，口头和视觉上解释主题。使用锚形图、图画、图表和参考指南来促进更清晰的理解。如果条件允许，可以提供一个视频片段给学生观看。

利用灵活的分组。学生可能会根据他们的评估水平，在一个小组里学习拼音，但因为他们对那本书更感兴趣，所以选择在另一个小组里进行阅读。

5.差异化的写作教学策略

与学生单独或以小组形式举行写作会议。在整个写作过程中与他们交谈，从他们的主题开始，贯穿语法、构图和编辑。

允许学生选择他们自己的写作主题。当感觉题目有兴趣时，他们可能会在作业中投入更多精力，从而学到更多东西。

在整个一年中不断地跟踪和评估学生的写作进展。你可以用日记或检查表来做这件事。这将使你能够提供个性化的指导。

分发框架图，帮助学生列出他们的写作大纲。对于那些需要额外帮助的学生，可以尝试用填空式笔记来指导他们完成写作过程中的每一步。

对于小学一年级的学生，可以发放有衬线的纸张，而不是日记。你也可以根据能力水平发放不同数量长度的纸张。对于那些擅长写作的孩子，给他们更多的行数或页数，以鼓励他们写更多。对于那些仍处于写作初级阶段的学生，可以给他们较少行数的纸张，这样他们就不会感到不堪重负了。

6.特殊教育的差异化教学策略

使用多感官方法。让五种感官参与到你的课程中，包括味觉和嗅觉!

利用灵活的分组来建立伙伴关系，教学生如何协作完成任务。在学生能力相当的情况下建立伙伴关系，在这种伙伴关系中，至少有一次学生将受到其他伙伴的挑战，另一次他们将推动和挑战自己的伙伴。

辅助技术往往是特殊教育中差异化教学的一个重要组成部分。为有需要的学生提供读屏器、用于交流的个人平板电脑，以及语音识别软件。

《SAS教师的差异化与LR信息》一文建议教师在进行评估时要灵活，海报、模型、表演和绘画可以以反映他们个人优势的方式展示他们所学的知识。你可以用评分标准而不是选择题来测试知识，甚至可以建立一个学生作品集。你也可以让他们口头回答问题。

提供明确的示范。无论是记笔记、数学中的问题解决，还是家庭生活中的三明治制作，特殊需要的学生往往需要一步步的指导来建立联系。

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差异化教学的优点和缺点

课堂上差异化教学的好处往往伴随着工作量不断增加的弊端。以下是一些需要注意的因素。

1.优点

研究表明，差异化教学对高能力的学生和有轻度至严重残疾的学生都很有效。

当学生在如何学习材料方面有更多的选择时，他们会对自己的学习承担更多的责任。

学生似乎更喜欢学习，而且据说在教师提供差异化课程的教室里，纪律问题更少。

2.缺点

差异化教学需要在备课时做更多的工作，许多教师要努力在他们的日程表中找到额外的的时间。

学习曲线可能很陡峭，一些学校缺乏专业发展资源。

批评者认为，没有足够的研究支持差异化教学的好处胜过增加的准备时间。